【推荐1】小明热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。

（1）图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是_________；图一中的5是由图二中的[   ]_________（填数字）组成，水分通过该结构散失到大气中，促进了植物从土壤中吸收__________。
（2）小明培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。她选用甲装置的原因是_________。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到澄清的石灰水变_________。
（3）小明绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）。
①图五中①②代表的生理过程的反应式是___________________。当植物能进行此生理过程时，对应图四中的时间段是__________。
②当夜间温度降低时，图四中的a点会向_________（填“上”或“下”）移动，此时，图五中植物只进行_________气体交换（填序号）。

【推荐2】玉米是人们餐桌上深受欢迎的粗粮，图表示玉米的部分生理活动，请据图分析回答：

(1)图1中B过程表示叶片正进行蒸腾作用，水分散失的“门户”是________，C过程表示________作用。
(2)在保证水、肥等条件充足的情况下，图2表示叶片遮挡程度与光合作用和呼吸作用强度的关系。由图可知，当叶片遮挡程度为________%时，有机物积累最多。因此，在种植农作物时应该________。
(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的玉米植株平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表所示。

组别		1组	2组	3组	4组	5组
实验处理	温度（℃）	36	36	36	31	25
	相对湿度（%）	17	27	52	52	52
实验结果	光合作用速率	11．1	15．1	22．1	23．7	20．7

①上述实验中的1、2和3组构成对照实验，该组实验中保证温度一致的目的是________。由1、2和3组的实验结果，可以得出的结论是：________。
②通过上述实验可以推测，正午时分，要提高该作物的产量，关键是改变作物周围环境中的________。

【推荐3】有“中国优质西红柿之乡”之称的博兴县店子镇，以盛产优质番茄闻名。以酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响番茄的生理活动，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。
   
(1)在移栽番茄苗时我们要根部带土团，目的是___。
(2)某研究小组以大田种植的番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是___，基于该实验的结论在栽培番茄时应___。
(3)春季移栽时，为降低蒸腾作用减少水分的散失，菜农常对番茄苗采取___的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在10~12时光合作用强度明显减弱的原因是___。光合作用的原料之一二氧化碳是通过___进入植物体，该结构的开闭会受到___控制。
(4)间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如下表所示。请从提高光照利用率的角度分析，最适合与该品种番茄间作套种的作物是___，理由是___。

作物	番茄	A	B	C
株高/cm	68	62	182	175
光饱和点μmol·m-2·s-1	700	1280	1260	650

(5)小明想和其他同学一起分享收获的喜悦，请你列举一项保鲜措施___。

【推荐1】生物圈中已知的绿色植物中种子植物是陆地上分布广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。
（一）花生种子的主要结构是由__发育来的，其萌发所需要的营养物质由_提供。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析:

培养瓶编号	种子的数量(粒)	种子所处的环境 (其他外界条件均适宜且相同)
①	10	培养瓶底部垫有浸湿的布	20℃
②	10	培养瓶底部无水	20℃
③	10	培养瓶底部垫有浸湿的布	0℃
④	10	A	20℃

若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为__；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计的一处不足：__。
（二）植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。
   
（1）图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是:有_。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与图甲中结构④部分的关闭有关，这一变化主要是为了__。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是图乙中的_(填字母)。
（2）为了进一步探究花生的生理活动，兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。实验过程如下:
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向__移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移走氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，观察到的实验现象及结论是__。

【推荐2】下图1是环境温度相同的条件下，甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是探究植物光合作用所需某种物质的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。请分析回答问题：

(1)由图1分析，当光照强度为___时，甲植物的光合作用速率与呼吸作用速率相等。
(2)根据图1分析，在温室大棚内栽培甲、乙两种农作物时，为乙提供的光照强度应适当___（填“大于”“等于”或“小于”）甲的。当光照强度为b₂时，在合理灌溉、合理密植的同时，可采取___（写出一点即可）的措施提高乙的产量。
(3)小西认为，植物的光合作用需要二氧化碳。于是设计了图2所示实验装置进行探究。
①叶片A和叶片B作对照，实验变量是___。
②利用该装置进行实验前，需要先将叶片内原有的淀粉消耗掉，因此需要对该植物进行的处理是___。
③进行②中的处理后，光照4小时，摘下叶片A和叶片B，脱色后滴加碘液观察现象。若观察到的现象是___，则该实验结论支持小西的假设。

【推荐3】下图1为植物的光合作用示意图，图2和图3为探究小组用叶片进行的两个实验，请据图回答问题：
   
(1)光合作用的原料有[B]____________和[E]水。
(2)绿色植物光合作用过程中的能量变化是___________________________________________。
(3)图2是用显微镜观察到的叶片的下表皮，图2中的[2]保卫细胞围成的空腔是[3]____________，从[3]进出叶片的气体有____________________________________。
(4)为了“探究植物的光合作用”，某同学用黑纸片将经过暗处理的叶片一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，然后把该叶片放置在阳光下照射一段时间。经过酒精、清水处理后，向叶片滴加碘液。结果是叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色。这说明绿色植物光合作用产生了____________，同时也说明____________是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
(5)图3所示是绿叶在光下制造有机物实验过程中的一个步骤，其目的是________________________。

【推荐1】根据植物对光照强度的适应情况，可以将其分为阳生植物和阴生植物等。阳生植物，也称“喜光植物”，需要在强光环境中才能达到其最大光合作用强度，在阴蔽和弱光条件下生长不良。阴生植物指耐阴性强，能在弱光环境下生长的植物，在较弱的光照强度下即可达到其最大光合作用强度。下图一为一定条件下测得的典型阳生植物和阴生植物在不同的光照强度下CO₂（即二氧化碳）吸收（释放）量的曲线，图二1-6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。请回答：

（1）根据题意，图一中代表典型阴生植物的是____________（填字母）。
（2）图一中光照强度为b₁时，A、B曲线植物叶肉细胞内发生的生理过程，分别对应的是图二中的____________、____________（填序号）。
（3）假如植物的呼吸作用不会随光照强度的变化而改变，光照强度为c时，A曲线对应植物的叶绿体中二氧化碳的消耗量____________（填“大于”、“等于”或“小于”）B曲线对应植物的叶绿体中二氧化碳的消耗量。
（4）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田中的对光能的利用。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合作用强度达到最大时所需的光照强度）见下表。从充分利用光能的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是____________。

作物	A	B	C	D
株高/cm	170	65	59	165
光饱和点/mol- m-2 .s-1	1 200	1 180	560	623

（5）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有____________、____________。

【推荐2】如图1为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图4表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，请分析回答：

（1）图1中，甲、乙分别是________________________。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图2），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是：_________________________？对比乙与丙，变量是________________。
（3）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体(见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明_____________________。
（4）图4中，白天较强阳光下，植物进行的生理过程有_________（填字母），与生物圈碳-氧平衡有关的生理过程是_________（填字母）。C过程对植物自身的意义是__________________（写1条）。
（5）图5曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示___________________________。

【推荐3】建造温室大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收，如图，甲所示为密闭温室内某气体一天中的含量变化，乙中A，B，C分别表示植物片进行某些生理活动，丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程，回答下面问题。
   
(1)根据图中气体浓度的变化，该气体为____，一天中___点时积累的有机物最多。
(2)该植物6：00～18：00时间段进行的生理活动有___（用图乙中字母表示）；A过程对生物的意义是为生命活动提供____。
(3)综合分析甲乙两图信息可知，表示C活动强度大于A活动强度的时间段是_____，C作用有效的维持了生物圈的____平衡。
(4)该植物叶肉细胞在12：00时进行的生理过程有_____（用图丙中的序号表示）。
(5)请同学们写出光合作用反应式：_______。

【推荐1】将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养液并置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO₂浓度的影响均忽略不计。现用CO₂浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO₂浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：

（1）上图显示，影响光合作用的外界因素有______。
（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是______；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是______。
（3）D点时植物生理活动过程的特点是______。
（4）EF段说明此时植物光合速率______（填“较快”或“较慢”），其原因最可能是______。
（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中有机物的含量较______。
（6）24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是______。

【推荐2】近年来临沂新建了许多草莓采摘园，到大棚里采摘草莓，既给人们提供亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。图一表示在一定二氧化碳浓度和温度等条件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化。图二表示密闭大棚内一天当中二氧化碳的浓度变化。图三中a、b、c表示植物的三大生理作用。回答下列问题：
   
(1)在图一中的B点时，植物进行的生理活动有___________（用图三中的字母答）。
(2)在一天中氧气浓度最高的时候是图二中的___________点（填字母）。
(3)图三中的a过程能为植物体的生命活动提供所需要的能量，其主要是在细胞中的__________内进行，写出此过程的文字表达式___________。
(4)图四是某同学探究种子呼吸作用产物的实验装置，一段时间后，发现澄清的石灰水变浑浊，证明___________。

【推荐3】分析下图所示四个装置，请回答有关问题。

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验，应该利用____装置，在此实验中氢氧化钠的作用是____。
(2)装置②中试管里冒出的气体是____。此实验只能在____(“光下”或“黑暗中”)进行。
(3)装置③中塑料袋内壁上的水珠主要来自植物的____。
(4)装置④实验进行一段时间后，观察到的实验现象是试管中澄清石灰水变浑浊。此实验证明植物呼吸作用产生了____。
(5)盐源县昼夜温差大，苹果特别甜，这是因为白天____强，晚上____弱。