【推荐1】为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育，某小组的同学决定亲自做实验。在老师的帮助下，他们准备了下列实验材料用具：一桶河水，20只同种并同时孵化的蝌蚪，甲状腺激素，两个水槽等。
下表是该小组同学设计的实验记录表，请分析回答下列问题：实验记录表

	实验对象	控制条件	实验结果
甲组	10只蝌蚪	加不含甲状腺激素饲料	正常发育
乙组	10只蝌蚪	加甲状腺激素饲料	提前发育

(1)根据实验的目的，该小组的同学作出的假设是________
(2)这个探究实验的变量是________
(3)科学家为了研究甲状腺的功能，还进行了下述实验：首先将蝌蚪的甲状腺破坏，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。请你分析科学家通过这一实验得出的结论是：甲状腺激素是由________分泌的，甲状腺激素的作用是调节新陈代谢，可以促进幼年个体的________。

【推荐2】对我国乃至世界历史影响深远的“丝绸之路”，源于小小的家蚕。自从学习了昆虫的生殖和发育后，小林就开始养蚕。他发现家蚕所结的茧有时会出现厚薄不均匀的情况。通过查阅资料得知，这样的蚕茧叫“薄头茧”，会影响蚕茧的出丝率。为了探究形成“薄头茧”的原因。小林和几位同学设计并进行了如下实验：将300只同一品种、大小相似的健康蚕宝宝随机平均分为六组，进行了两次平行实验，每次实验用三组进行。除光线外，其他实验条件均保持一效，实验结果见下表：

实验处理	光线明亮而不均匀	光线明亮而均匀	光线暗而均匀
第一次实验分组	第一组	第二组	第三组
“薄头茧”所占百分比	15．48%	7．5%	4．92%
第二次实验分组	第四组	第五组	第六组
“薄头茧”所占百分比	17．17%	8．85%	4．50%
平均发生率	16．33%	8．18%	4．71%

请根据以上实验结果回答：
(1)分析以上实验，第二组与第三组对照，变量是_____。
(2)在这一实验中，除要使蚕宝宝的月龄、大小、实验时间相同外，还要保持其他实验条件（如温度、湿度等）相同，目的是_____。
(3)同学们进行了两次平行实验，实验结果取两次的平均值，这有什么意义？_____。
(4)根据实验结果，你认为应如何降低“薄头茧”的发生率呢？_____。

【推荐3】某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着完成．
（1）你认为他应在_____、_____的环境中才能找到试验用的蚯蚓．
（2）按照科学实验的要求，他必须设计_____实验，才更具有说服力．在这个实验中_____是变量，要控制好．
（3）你作出的假设是：_____．
（4）设计实验：
准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半_____，然后把10条形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可．
（5）实施计划．
（6）得出结论．
（7）表达交流．