探究唾液对淀粉的消化作用。
提出问题:为什么馒头在口腔内,与唾液充分混合后就有了甜味?
(1)作出假设:____ 。
制订计划:
1.制定实验方案。2.实施计划:若实验按如上方案进行,分析问题:
(2)在本实验中,设计1号试管的作用是____ 。
(3)37℃水浴加热和保温10分钟目的是:____ 。
(4)步骤2中,2号试管应加入____ 。
(5)步骤3中,10分钟后,再往两支试管中分别滴加两滴碘液,预期2号试管的实验现象是不变蓝,该现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液淀粉酶分解为____ 。
提出问题:为什么馒头在口腔内,与唾液充分混合后就有了甜味?
(1)作出假设:
制订计划:
1.制定实验方案。2.实施计划:若实验按如上方案进行,分析问题:
(2)在本实验中,设计1号试管的作用是
(3)37℃水浴加热和保温10分钟目的是:
(4)步骤2中,2号试管应加入
(5)步骤3中,10分钟后,再往两支试管中分别滴加两滴碘液,预期2号试管的实验现象是不变蓝,该现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液淀粉酶分解为
更新时间:2024-03-02 10:06:39
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【知识点】 探究馒头在口腔中的变化解读
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实验探究题
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适中
(0.65)
【推荐1】某生物兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以实验:
(1)为探究唾液对馒头的消化作用,应在2号试管的A处加入_______ ,作为1号试管的_______ 实验。
(2)1号试管_________ (变蓝/不变蓝),原因是唾液中含有_________ 酶,它能促进淀粉分解为麦芽糖。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 |
震荡后保温 | 37 ℃水浴中保持10分钟 |
(1)为探究唾液对馒头的消化作用,应在2号试管的A处加入
(2)1号试管
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【推荐2】生物小组设计了以下实验研究唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物的消化作用,请回答下列问题。
(1)试管_______ 和________ 作对照,可以研究唾液对淀粉的消化作用;试管②和③作对照,其变量是________________ .
(2)10分钟后向试管中滴加碘液,试管①中会呈现_______ 色。
(3)吃馒头时细细咀嚼,馒头在口腔中的变化与试管________ 中的变化相似;细细咀嚼还能品尝出馒头的甜味,这是因为馒头中的淀粉在口腔中被__________ 消化成了_________ ,最终在小肠内消化为_________ ,被人体吸收。
试管 | 加入物质 | 水温 | 时间 | 试剂 |
① | 适量碎屑+清水2ml | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
② | 适量碎屑+唾液2ml | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
③ | 适量馒头块+唾液2ml | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
(1)试管
(2)10分钟后向试管中滴加碘液,试管①中会呈现
(3)吃馒头时细细咀嚼,馒头在口腔中的变化与试管
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【推荐3】某同学探究了“馒头在口腔中的变化”,其操作步骤、实验现象和实验结论 如下:操作步骤如图所示:
实验现象:试管内的溶液不变蓝。
实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、 舌的搅拌以及唾液分泌有关。
(1)实验在设计和操作上有几处错误,请你指出并纠正。
①无_____________
②碘液___________________
③37℃水浴应保持_____________
(2)该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?_____ 。如 果不符,请你重新描述实验现象第③步加碘液后试管内的溶液 _________ ,第五步水浴 1 分钟后,__________________ 。
(3)该同学的实验结论是否可靠?_________ 。
实验现象:试管内的溶液不变蓝。
实验结论:馒头变甜与牙齿咀嚼、 舌的搅拌以及唾液分泌有关。
(1)实验在设计和操作上有几处错误,请你指出并纠正。
①无
②碘液
③37℃水浴应保持
(2)该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符?
(3)该同学的实验结论是否可靠?
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