【推荐1】把知识、事物进行比较，把他们的共同点总结出来。
（1）生物的特征有那些1_____________、2__________、3__________。
（2）食物链不包括细菌和________等生物，即食物链不包括生态系统中的________。
（3）一条食物链包括的生物中，出了生产者以外，其余的生物都是________。
（4）生物圈的范围包括________、________、________。
（5）在一定的空间范围内，________和________所形成的统一整体叫生态系统。
（6）大多数生物进行呼吸时需要吸入________，呼出________。

【推荐2】在我国的诗歌中，文人墨客通过对动植物特征习性的概括，抒发情怀，讴歌自然。如：A.红豆生南国，春来发几枝；B.大雪压育松，青松挺且直；C.古道西风瘦马；D.一行白鹭上青天；E.清风半夜鸣蝉；F.兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩；G.神龟虽寿，犹有竟时；H.听取蛙声一片。请根据生物学知识回答下列问题：

(1)如图为部分动植物分类图，写出图中②③对应生物的诗句依次是_______。（填字母）
(2)图中B对应的空白处应填入的信息是________。
(3)H诗句中动物一生可用来呼吸的器官有鳃和_______。
(4)D诗句中动物的前肢特化为________，以适应飞行。
(5)诗句_________（填字母）中描述的动物体温恒定。
(6)上述八种生物中，与水杉亲缘关系最近的生物是_______（填名称）
(7)马的部分分类等级如下：①奇蹄目、②哺乳纲、③马、④马科、⑤马属。请将以上5种分类等级按照分类单位由大到小进行排序_______。（填序号）
(8)诗句F体现了生物的特征是________。

【推荐3】诗句“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”中蕴藏了很多的生物学知识，请你 试从生物学角度分析回答下列问题。
(1)“红杏出墙”是杏树受到墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义讲，“红杏出墙”表现了生物具有_______的特征；其中，光是影响红杏生长的生态因素中的________因素。
(2)能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再长成参天大树的，从这个意义讲，红杏具有_______的特征。
(3)红杏生命活动基本的结构和功能单位是_______。

【推荐1】播种希望，收获幸福。我县某校利用生物实验室外的空地建立了生物特色试验田，同学们一起种植了小白菜、西红柿等多种蔬菜，从植物的播种、栽培、发芽、开花、结果，同学们悉心照料。从书本知识到现实应用，一起探索生命的奥秘，生物特色试验田不仅成为了校园一道独特的风景线，也成为同学们的“开心农场”。图一为“开心农场”生态系统部分食物网简图，请据图回答问题：

(1)在开心农场地域内，生物与______形成的统一的整体可以看做是一个生态系统。地球上最大的生态系统是______。
(2)聪明的你一定能写出图一中的一条食物链：______。（用序号和箭头）
(3)“开心农场”中，生物小组的同学们引入了大量的蚯蚓，利用蚯蚓进行翻耕土壤，增加土壤有机质。从生物与环境的关系角度来分析，体现了生物能够______（填“适应”或“影响”）环境。
(4)小明根据学习的知识制作了微型生态系统——一生态瓶， 它由______成分（如空气、水等）和生物成分（如小鱼等）组成。生态系统中最基本、最关键的生物成分是______。

【推荐2】下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

(1)从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是______关系。本图中有______条食物链。
(2)如果大量捕食狐，那么鹰的数量一定先______。

【推荐3】草原生态系统中生活着多种动物，动物之间有着各种联系。如图为草原生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：

（1）该食物网中有_____条食物链，试写出一条包含猫头鹰的最短食物链：_____。
（2）图中青蛙在该生态系统中属于_____ （填生态系统中的一种成分）；猫头鹰和蛇的关系是_____。
（3）该生态系统能量流动的起点是从_____固定太阳能开始的。
（4）调查发现该草原被农药污染，那么图中动物体内农药量最高的是_____。

【推荐1】被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果、衰老和死亡的过程，如图是被子植物种子、植株、花、果实的结构示意图。据图回答下列问题。
   
(1)当一粒种子萌发时，图甲中的［       ］__________________（填序号和名称）会发育成芽进一步发育成植物的茎叶。
(2)图乙中①白天能完成的生理过程是__________________。
(3)图丙中，从开花到结果必须经历__________________和__________________两个重要生理过程。
(4)图丁中②是由丙图中的［       ］__________________（填序号和名称）发育而来。
(5)某人在采摘园的一株桃树上尝到了多种口味的桃子，这种口味是由丁图中的__________________（填序号）决定的。

【推荐2】下图表示绿色植物三大生理作用之间的关系，请根据所学知识完成概念图：
   
①_________； ②_________；③_________； ④_________；⑤_________。

【推荐3】图甲中字母表示植物不同的生理活动，图乙中数字表示叶片的不同结构，图丙表示探究植物生理活动的装置。请分析回答下列问题：

(1)造成温室效应的二氧化碳可以由图甲中的生理过程[       ]____________吸收并转化成有机物，该作用所需的水是通过图乙中的结构[       ]____________中的导管运输而来的。
(2)如图丙所示，将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，主要目的是避免植物进行_________作用，以免干扰实验结果；将丙装置放置一段时间后将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清的石灰水变_________，说明植物产生的是____________气体。
(3)将图丙装置置于阳光下一段时间，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是图甲中的生理过程[       ]______________散发出来的，该过程与图乙中的[5]__________有关。

【推荐1】粮食安则天下安。从古至今，智慧的中国人民开发出各种储存粮食的方法，粮食储存技术令人惊叹。河南洛阳考古发现的隋唐粮仓——含嘉仓中的种子，仍能发芽。让我们跟随科学家的脚步，一起解决下列问题：
(1)在建造含嘉仓时，人们深挖地窖，用火烘干窖壁，_______（填“促进”或“抑制”）种子的萌发。
(2)人们在粮窖顶部覆盖的封土上种树苗，通过树苗生长状况监测粮窖内种子是否萌发。这是因为粮窖中的种子若萌发，则萌发的过程中通过_______作用释放出大量的能量，一部分能量转化成热能，使封土的温度大幅升高
(3)科学家用含嘉仓中的种子进行萌发实验。种子萌发时，胚芽会发育成芽，芽进一步发育成________。
(4)如果在不见光的粮窖中种子萌发，新植株会因不见光形成缺少________的黄白色叶片，你推测黄白色的叶_______（填“能”或“不能”）进行光合作用。

【推荐2】以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答：

（1）图甲[       ]___________细胞构成了叶的营养组织，叶片呈现绿色是因为细胞内含有大量[       ]______。II侧表示叶片的___________（选填“向光面”或“背光面”）。
（2）菠菜叶水分的散失主要通过图甲中的[       ]___________进行；叶片进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[       ]___________。

【推荐3】光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物重要的生理过程。图1是被子植物进行光合作用的示意图，图中箭头表示物质运输的方向，其中ABCD代表植物体的结构，I、II、III、IV表示四种不同的物质；图2表示夏季晴朗的一天，某种植物在一天中二氧化碳吸收速率的变化；表为另一植物在一天中一些时间段的失水量情况统计。请分析回答：

时间	失水量（克)
07:00~08:00	190
09: 00～10:00	210
11:00~12:00	221
13:00~14:00	233
15:00~16:00	227
17:00~18:00	213
19:00~20:00	190
21:00~22:00	100
23:00~24:00	90

(1)图1所示生理过程中光能被转化为_________，贮存在物质________（填序号）中。其中物质II和IV是通过结构[       ]_________进出叶片。
(2)图2中植物能够进行光合作用的区间段是_________；一天中植物体内有机物积累最多的时间点为________点，原因是____________________________。
(3)曲线上______点时，①和②这两个过程几乎从外界是检测不到的。
(4)图2中植物在CD段和EG段二氧化碳的吸收速率都在下降，造成的原因分别是_______________。
(5)请根据表中数据，绘制出该植物失水情况的曲线图。
_________
(6)请解释上题曲线变化的原因：______________。由此我们可以推测蒸腾作用受_____________因素影响。