【推荐1】阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：
A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
D．小明按照实验设计完成了实验。
E．经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)根据上述材料，总结探究的基本步骤：小明制订计划的步骤是________（填字母序号）。
(2)小明设计这个探究实验的对照组是________，实验组是________。
(3)小明设计的实验不足之处是________________________。
(4)小明在E步骤几次重复实验，目的是________________________。

【推荐2】食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌头把食物与唾液搅拌混合，形成容易下咽的食团。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案。请分析回答下列问题。

组别	1	2	3	4	5
馒头碎屑或馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	适量馒头块	①	适量馒头碎屑
唾液或清水	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	②
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	3滴

（注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉。）
（1）若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的变量是_____。根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是_____号试管。
（2）要探究牙齿的研磨作用对淀粉分解的影响，应该用_____试管进行对照实验。
（3）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对上表实验方案中的①②两处进行补充完善：①_____；②_____。这样操作的目的是_____。
（4）每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期。滴加碘液后，1号试管不呈蓝色，4号试管和5号试管都呈蓝色，比较这3组实验结果能得出的结论是_____。

【推荐3】某生物兴趣小组的同学探究了“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，将20只黄粉虫幼虫放入纸盒中央，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫数目，统计10次，并得到以下的数据，试分析回答。

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴暗	13	12	15	17	16	17	18	19	18	19
明亮	7	8	5	3	4	3	2	1	2	1

(1)根据问题你做出的假设是：__。
(2)该探究活动的实验变量是__。
(3)用20只黄粉虫而不是1只做实验，其目的是__。
(4)若全班有10个小组开展探究，应求10组数据的__作为得出结论的依据。
(5)实验结束后，用过的黄粉虫幼虫，你的的处理是__。
(6)如果探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响，需要给黄粉虫提供__和__两种环境，以形成对照实验。

【推荐1】野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究。
(1)提出问题 __________________________________________________？
(2)作出假设 ____________________________________________________。
(3)实验步骤如下：
①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各 20 只，然后将一只母鸡放入房间内。
②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。
③假设每个幸存者都产生 2 个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。
④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。
重复③、④步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：
   
A：第三代中，________ 昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，_______ 昆虫幸存者减少。
B：由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境______ 的色彩，保护色的形成是 ______ 的结果。
(4)得出结论： _________________________________________________ 。
(5)请你说出还有哪些生物具有保护色？
__________________________________________________________________ 。

【推荐2】某生物研究性学习小组在野外生物考查时发现：蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，而到了秋天则变为黄褐色，蝗虫的这种保护色是怎样形成的呢？他们回到学校后对此进行了模拟探究，实验步骤如下:
①在一间铺有绿色地毯的房间里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、褐色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内.
②半小时后，撤出母鸡，分别计算两种颜色昆虫的幸存数目，
③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同， 第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡
④半小时后，再撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存数目重复③、④步实验至第三代，获得的数据如下表，请分析回答：

昆虫	第一代		第二代		第三代
	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目
绿色昆虫	20	9	27	13	39	20
褐色昆虫	20	5	15	4	12	2

(1)你认为该研究性学习小组的假设是_________________________________.
(2)这个实验中的“绿色地毯”相当于___________；而绿色和褐色则代表这种昆虫的不同体色的________类型
(3)第三代中________色昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，_________色昆虫幸存者减少.
(4)该实验为什么做完第一代，还要做第二代、第三代？________________________.
(5)由该实验的结果可推知，昆虫的保护色就是与周围环境相似的色彩.保护色对于动物生存的意义是对_______________和_______________都十分有利.

【推荐3】某校生物兴趣班的同学进行以下实验探究来探究生物保护色的作用。

组别	甲组	乙组
实验材料	菜青虫100条	？
生活环境	与菜青虫体色一致的青色菜叶上	与菜青虫体色不一致的青色菜叶上
实验处理	放入1只家鸽	放入1只家鸽
实验结果	一分钟后，吃剩88条	一分钟后，吃剩75条

请分析并回答下列问题。
(1)菜青虫个体发育过程经过________个时期，菜青虫属于________时期。
(2)乙组的实验材料应该是________。
(3)同学发现实验设计中有一点并不完善，请对其进行修改：________。
(4)菜青虫的体色在青色菜叶上是________变异，在黄色菜叶上是________变异。
(5)上述实验的变量是________。实验中设置甲组的目的是________。
(6)如果青色菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：________变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。根据达尔文理论，保护色的形成是长期________的结果。

【推荐1】某同学欲利用试验田中的蔬菜来探究碳酸钠溶液的溶质质量分数对某农药降解效果的影响，咨询老师得知：碳酸钠溶液在强光下，水分蒸发加剧，溶质质量分数快速增大，当达到2%及以上会烧伤叶片，使蔬菜品质下降，他将实验田中某种蔬菜均分为六组，并喷施等量的同种农药，三天后的下午18：00，对其中一组喷清水，另五组分别喷施等量的不同溶质质量分数的碳酸钠溶液，并在12小时和24小时后分别采摘样品，检测农药残留指数，得到如图数据．

1．害虫在同种农药长期自然选择下产生抗药性，具有强抗药性的害虫通过繁殖，将强抗药性这一性状传给下一代，这种现象称为 _____。
2．为了使蔬菜的农药残留指数达到安全使用标准，又不影响蔬菜的品质，结合本实验，请你对菜农在晴朗天气下，对蔬菜进行喷施碳酸钠溶液和采摘蔬菜方面提出合理建议： _____。

【推荐2】在牧业生产中，苍蝇和蚊子叮咬牛羊，不但使牛羊情绪烦躁，影响牛羊的身体健康，而且还会传染各种疾病，引起传染病的蔓延。某牧民一次大批量地配制杀虫剂A，用它来杀灭乳牛棚里的苍蝇和蚊子。多次使用后，他发现杀虫剂A的杀虫效果一次比一次差。该牧民猜测：可能是杀虫剂A放置时间长了，杀虫剂A慢慢遭到分解失效了。某班级同学到该牧场开展综合实践活动时发现这一问题后进行了探究。
(1)班级第一实践小组设计一个实验方案，帮助该牧民验证他的猜测。
实验方案：在相同的环境条件下，将新配制的杀虫剂A和等量的______分别应用于两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们一段时间后的杀虫效果。
实验预期：如果______杀虫效果更好，则说明该牧民的猜测是正确的。
(2)结果证明牧民猜测错误，该小组同学提出杀虫剂效果变差可能是害虫产生抗药性的结果，在使用杀虫剂A的过程中，具有______变异的个体生存了下来。
(3)班级第二实践小组发现最近气温逐渐升高，提出了一个新的问题：______？解决该问题需要将两组类型相同、且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇放在不同温度环境下进行对照实验，比较用等量杀虫剂一段时间后的杀虫效果。
(4)班级第三实践小组对蚊蝇导致的牛羊传染病进行了调查，发现每个蚊蝇身上可粘附1700多万个细菌和病毒，能够传播牛羊流行热、多杀性巴氏杆菌病、口蹄疫、布氏杆菌病等多种疾病。苍蝇和蚊子在传染病流行的环节中属于______。发现患有传染病的病死牛羊要立即挖深坑进行掩埋，这在传染病预防措施上属于______。

【推荐3】水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如图所示的A、B两组实验：水温的改变是实验的唯一变量，其他均相同；水蚤在不同的水温中均保持12小时。实验过程和实验现象如图所示。请回答：
   
(1)实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度约为 ______ ℃。
(2)有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生存，这表明水蚤个体之间存在着 ______ ，从而体现了生物的变异一般是 ______ 的。温度的改变对水蚤起了 ______ 作用。
(3)将水蚤移入20℃或28℃环境中，都只有部分水蚤存活。这说明，当环境条件发生变化时，具有 ______ 的个体容易存活，具有 ______ 的个体容易被淘汰。