【推荐1】为探究植物的某些生理作用，某生物兴趣小组设计并实施了以下三个实验，请据图回答相关的问题（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（1）实验一中，A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。生物兴趣小组的同学观察到燃烧的蜡烛放入A瓶中立即熄灭，B瓶中的蜡烛正常燃烧，证明萌发的种子进行呼吸时需要吸收_____。呼吸作用的主要场所是_____。
（2）实验二中，为消耗叶片原有的淀粉，避免对实验结果产生影响，生物兴趣小组的同学应先将C、D两装置放在_____环境中一昼夜，再将两个装置放在光下数小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗，滴加碘液后，观察到D装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要_____，光合作用的主要场所是_____。
（3）实验三中，生物兴趣小组的发现E装置的塑料袋内壁出现许多小水珠，原因是植物进行_____作用散失了大量的水分。而F装置的塑料袋内壁没有观察到小水珠，说明了植物进行此生理作用散失水分的主要器官是_____。其上的_____是植物与外界气体交换的窗口。

【推荐2】研究者对干旱情况下，植物减少水分散失的机制进行了系列实验。回答问题：

(1)图1中a、b分别表示的细胞是__________、保卫细胞，要观察到图示结构，需要进行的操作是制作____________________（填“叶的横切面临时切片”“叶的纵切面临时切片”或“叶片下表皮临时装片”），干旱可导致气孔开度减小，以减少失水。气孔开度主要指气孔打开程度，由图1中的①→②可知，气孔开度______（填“增大”或“减小”）。
(2)研究发现干旱可诱导植物体内一种叫作脱落酸的植物激素增加。研究者对实验植物拟南芥进行了微量的脱落酸涂抹处理，分别在1小时和3小时检测__________，得到实验结果如图2，由此实验可得出的结论为：_____________。
(3)研究者发现植物体内某种物质D含量变化，也会很大程度影响气孔开度变化。为研究物质D与脱落酸合成是否有相关性，做了以下研究：选择不同类型的拟南芥，即野生型（体内可合成物质D）与突变型（体内缺失物质D），分别在正常和干旱环境下进行了实验，研究结果如图3，由此研究可得出的结论为：物质D可______（填“促进”或“抑制”）脱落酸合成。
(4)综合以上实验与研究结论，运用以下词语：气孔开度、脱落酸、物质D，将三者相互联系，说明干旱情况下，植物减少水分散失的机制：______________。

【推荐3】比叶面积是指植物叶的面积与其干重（即失水后的质量）之比，植物的比叶面积过大，叶片相互遮挡，影响光合作用和农作物产量，比叶面积太小，也不利于充分利用光照。植物的比叶面积和气孔密度与植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理过程密切相关，为了探究不同海拔对珙桐叶片的比叶面积和气孔密度的影响，科学家做了以下实验：在海拔1300-1900m范围内设7个采样点，每个采样点选取3株生长健壮、无病虫害、树高和胸径（主干离地表面胸高处的直径）基本相同的珙桐样本，测定叶片比叶面积（图1）和气孔密度（图2）。

(1)本实验的变量是__________，每个采样点选取3株生长健壮、无病虫害、树高和胸径基本相同的珙桐样本的目的是___________，统计时应计算检测数据的__________，以提高实验结果的准确性。
(2)图1的实验结果表明，随着海拔的升高，珙桐的比叶面积呈__________趋势，这对于珙桐体内营养储存___________（填“有利”或“不利”）。
(3)气孔由___________细胞围成，图2的实验结果表明，随着海拔的升高，珙桐叶片的气孔密度呈__________趋势。推测其原因可能是，在低海拔地区，随着海拔升高，光照强度增大，珙桐气孔密度逐渐升高，这主要对珙桐的__________作用产生了积极影响；在高海拔地区，土壤湿度降低，气孔密度呈下降趋势，主要降低了珙桐的____________作用，从而减少水分的散失，珙桐以此来适应高海拔、强光照的环境。该实验表明，在海拔1500-1700m范围内，珙桐气孔密度较大，比叶面积适中，适应性较好。

【推荐1】某初中学校生物兴趣小组的同学们在学习了生物圈中的绿色植物的相关知识后， 又进行了一系列的课外探究活动。请帮其解答下列问题：

（1）甲图是兴趣小组用天竺葵进行实验的部分实验步骤，实验前进行暗处理是为了____ ，水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是____（选填“a”或“b”）。
（2）乙图是兴趣小组在天平两端放置盛有等量清水的密封玻璃瓶，将长势相同的两枝条插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，调节天平至平衡。光照一段时间后，天平将向____（选“左”或“右”）倾斜。
（3）丙图是兴趣小组用玉米幼苗进行的实验，小烧杯中盛有某种液体。若要用该装置探究 玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，小烧杯中应加入____；若要用该装置探 究玉米的光合作用是否需要二氧化碳，小烧杯中应加入____，要验证这一问题， 还需要设置一组对照实验，对照组的小烧杯中加入等量____。

【推荐2】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶密封瓶A、B内；
②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。 请回答下列问题：

（1）步骤①暗处理的目的是________________________________
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______________，其变量是____________。
（3）步骤④加热过程要用水浴加热的原因是__________________________。
（4）步骤⑤滴加碘液后，能够变蓝的是摘自__________(A瓶或B瓶)的叶片，这不仅说明光合作用的产物是________，还说明光合作用的条件需要_________。
（5）步骤③，伸入A瓶的蜡烛会_________，说明A瓶的植株释放了__________。
B瓶的蜡烛会_______，说明B瓶的植株进行了_________作用。
（6）结合第（4）（5）问，请完成光合作用表达式_____________________________。
（7）步骤③取下玻盖后，发现A瓶光照6—7小时后，瓶壁上形成小水珠，这是植物进行_________而生成的。
（8）运用：为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的_________。

【推荐3】分析下列实验装置，回答有关问题：

（1）装置①可以用于探究___________是光合作用必需的原料。
（2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有____________。
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的_______作用。
（4）装置④可以探究在适宜的温度下，种子萌发需要的环境条件有适量的水分和____________。