【推荐1】同学们现在正处于青春期容易长痘痘。痤疮(俗称痘痘) 是常见的皮肤病，其主要致病菌是痤疮丙酸杆菌(PA)、金黄色葡萄球菌(SA) 和表皮葡萄球菌(SE)。而马齿苋是常见的药食同源植物，具有多种抑制某些细菌、真菌的活性物质，并且通过某些微生物发酵后，可提高活性物质的含量。科研人员为探究马齿苋微生物发酵液对痤疮致病菌的抑制能力，'做了如下实验：
①将植物乳杆菌、啤酒酵母和枯草芽孢杆菌分别接入到等量的马齿苋浸提液中发酵，得到3种不同的马齿苋微生物发酵液，
②在已接种有 PA、SA 和 SE 的3个培养基上，都分别放上浸泡过马齿苋浸提液和不同马齿苋微生物发酵液的圆形滤纸片(直径相等且浸泡时间相同，分别用1、2、3、4来表示，见下图注释)。

3-马齿苋啤酒酵母发酵液； 4-马齿苋枯草芽孢杆菌发酵液。
③将上述三个培养皿放入37℃培养箱中培养 24h后，测量抑菌圈直径大小 (抑菌圈越大，抑菌效果越明显)。
④并将PA、SA 和 SE 组分别设置4个重复组，同时进行实验。结果如下图：

(1)本探究实验中，提出的问题是：______   吗? 实验变量是：_______。
(2)本探究实验中，设置马齿苋浸提液组的目的是__________，设置步骤④的目的是___。
(3)实验结果分析：比较图中第1组和第_____组抑菌圈大小可知，马齿苋啤酒酵母发酵液对 PA、SA、SE均无明显抑菌效果；而比较所有组别可知，马齿苋_______发酵液对SA的抑制最为明显，但是对SE的抑制能力较弱。
(4)实验结论：综合上述实验研究结果，若将马齿苋用于研制治疗痤疮的药物，选择马齿苋________发酵液作为药物成分治疗痤疮效果最好。理由是该发酵液________。
(5)目前治疗痤疮最常见的方法就是中药治疗和西药治疗，如果某同学长了痘痘且明显发生了炎症反应的时候，是______(可以或不可以) 使用抗生素类药物来进行治疗的。

【推荐2】PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，富含大量的有毒有害物质，会直接进入支气管和肺泡。世界卫生组织推荐，空气中PM2．5浓度年均值不应高于10微克／平方米。为了探究空气中PM2．5的浓度与车流量是否有关，同学们在广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表，处理后的数据绘制成如下柱状图，请分析：

(1)在该探究实验中，变量是_________，而其他条件都相同。
(2)为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理? ___________________。
(3)实验结果PM2．5浓度最高的时段是__________________。
(4)根据实验结果，可以得出的结论是______________________________。
(5)根据实验结论，请你为我市空气质量的改善提一条合理化的建议：_____________________。

【推荐3】我校严禁学生带食品进入教学楼，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶极易滋生细菌和真菌等微生物，导致各种传染病的流行。为了让同学们更好地遵守学校卫生纪律，生物社团的同学准备开展“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”的活动。
提出问题：残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖吗？
作出假设：
制订计划：
①备好三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），并分别编号（1号、2号、3号）；
②将1、2、3号培养皿分别置于无菌操作台、无残留食品堆积的垃圾桶、有大量残留食品堆积的垃圾桶处，打开培养皿，暴露在空气中5－10分钟，再盖上。
③然后将三个培养皿均置于恒温箱中进行培养，并每隔5小时观察记录一次。
（1）针对生物社团提出的问题，你作出的假设是： ____________________。
（2）根据科学探究的原则，设置1号培养皿的作用是______________。
（3）预测实验结果：____________号培养皿中菌落远远多于其它两组，说明残留食品的积累会引起细菌和真菌的大量繁殖。
（4）因为这类细菌和真菌细胞内没有____________，所以不能自己制造有机物，依靠分解残留食品中的营养物质获取有机物的方式叫做腐生。
（5）结合实验结果，谈谈你将怎样更好地遵守学校卫生纪律？ _____________________________。

【推荐1】下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析回答：

（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是__________________________________。
（2）叶片在酒精中隔水加热后，发现绿色部分变成_______色，原因是_______________
__________________。
（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，其原因分别是：
A处____________________________________________________________________。
B处___________________________________________________________________。
（4）C处遇碘变蓝，证明____________________________________________________。
（5）本实验有两组对照实验：
其中的一组是?_______，其变量是________，可得出的结论是_________________。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学要探究光合作用，他们设计的实验如图所示。请据图回答问题：

（1）该实验通过图__消耗掉叶片内的有机物，这种操作的名称是___。
（2）用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，然后把该叶片放置阳光下照射一段时间，如图___所示。该实验的变量是____。
（3）在“酒精脱色”这一步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热目的是_____。
（4）经过图c所示的步骤处理后，叶片变成蓝色的是__（填“遮光”或“未遮光”）的部分，该过程中滴加的指示剂是___。
（5）本实验的结论是_____。

【推荐3】某兴趣小组设计了如图所示的实验装置探究植物的光合作用，请回答：

（1）图中正确实验步骤排序为：_____（用图中序号排序）。
（2）步骤①滴加碘液后叶片的未遮光部分变蓝色，说明_____是光合作用的必需条件。
（3）绿色植物通过光合作用，把太阳光的光能转化为________贮存在有机物中。
（4）为了充分利用光照，种植农作物时可以采取的措施是__________提高衣作物的产量，（只写一种）。