某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．
d．保持A、B两缸内水温22﹣25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是
（2）步骤ｃ设计的是
（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少
（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸
（5）根据预测可得出结论：甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用．
a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．
d．保持A、B两缸内水温22﹣25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是
（2）步骤ｃ设计的是
（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少
（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸
（5）根据预测可得出结论：甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用．
更新时间：2019-01-30 18:14:09
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【推荐1】锦鲤是一种观赏鱼类，泳姿优美，体色艳丽，深受人们喜爱。请回答：
(1)锦鲤的体形呈___ ，有利于___ ，这与其水中生活环境相适应。
(2)锦鲤的体表有___ 覆盖；锦鲤身体两侧具有感知水流方向、速度和测定方位作用的___ 。
(3)锦鲤的偶鳍有___ 对，其功能是___ 。
(4)为研究虾青素和辣椒红素是否有助于改善锦鲤体色。研究人员进行了如下实验：
①3组实验选取的锦鲤体质健壮，数量、体色、大小等都相同，这样做的目的是___ 。
②表格中A组“？”处的饲料处理方式应为___ ，它在实验中的作用是___ 。
③综合表中实验结果可得出的实验结论为___ 。
(1)锦鲤的体形呈
(2)锦鲤的体表有
(3)锦鲤的偶鳍有
(4)为研究虾青素和辣椒红素是否有助于改善锦鲤体色。研究人员进行了如下实验：
组别 | A组 | B组 | C组 | |
饲料处理方式 | ？ | 等量普通饲料+虾青素 | 等量普通饲料+辣椒红素 | |
体表色泽相对值 | 红度 | 41.67 | 49.95 | 55.01 |
黄度 | 31.49 | 36.29 | 35.28 | |
肌肉颜色相对值 | 红度 | 11.27 | 16.41 | 15.67 |
黄度 | 3.26 | 4.82 | 6.87 | |
①3组实验选取的锦鲤体质健壮，数量、体色、大小等都相同，这样做的目的是
②表格中A组“？”处的饲料处理方式应为
③综合表中实验结果可得出的实验结论为
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【推荐2】在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录种子萌发情况如下表。
（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要_____ 。
（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是_____ 组。
（3）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用_____ 作对比。
（4）丙组中有7粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。_____ 。
| 装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||||
| 场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | ||||
| 温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ | ||||
| 棉花干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 干燥 | ||||
| 数日后种子 | 发芽 | 未发芽 | 发芽 | 未发芽 | 发芽 | 未发芽 | 发芽 | 未发芽 |
| 萌发情况 | 92 | 8 | 0 | 100 | 93 | 7 | 0 | 100 |
（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要
（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是
（3）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用
（4）丙组中有7粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。
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【推荐3】某校兴趣小组对绿色植物的呼吸作用展开了如图所示的探究。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理。
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“﹣”表示澄清，记录在如表中。
(1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是_________ 。
(2)对比第1组和第2组的实验结果说明____________ 。
(3)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果______ 。（用“+”、“﹣”表示）
(4)下图中结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为______。（填写A、B、C）
(5)综合1～5组的实验结果说明________________ 。
①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。
②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理。
④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“﹣”表示澄清，记录在如表中。
组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 |
实验结果 | ﹣﹣ | +++ | ？ | + | ﹣ |
(1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是
(2)对比第1组和第2组的实验结果说明
(3)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果
(4)下图中结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为______。（填写A、B、C）
A． | B． | C． |
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【推荐1】松果体是位于脑干和小脑上方的红褐色豆状小体，是人体“生物钟”的调控中心；昼夜周期中光照与黑暗的周期性交替，会引发松果体褪黑素的分泌量相应地出现昼夜周期性变化（见图1和图2）。请回答下列问题。
(1)光照变化引起松果体分泌褪黑素量的变化，这一活动属于反射，完成它的结构基础是_____________ 其中感受器是_____________ ，效应器是_____________ 。
(2)褪黑素在血浆中的浓度白昼减少，夜晚增加，松果体通过褪黑素的这种昼夜分泌周期，向中枢神经系统发放“时间信号”，这个调节过程属于_____________ （填“神经”或“激素”）调节。
(3)可见，人体对生物钟的调控是_____________ 共同作用的结果。
(4)松果体没有导管，分泌的褪黑素直接进入血液循环，故松果体属于_____________ 。
(1)光照变化引起松果体分泌褪黑素量的变化，这一活动属于反射，完成它的结构基础是
(2)褪黑素在血浆中的浓度白昼减少，夜晚增加，松果体通过褪黑素的这种昼夜分泌周期，向中枢神经系统发放“时间信号”，这个调节过程属于
(3)可见，人体对生物钟的调控是
(4)松果体没有导管，分泌的褪黑素直接进入血液循环，故松果体属于
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【推荐2】如图是人体主要的内分泌腺及正常人的血糖含量变化曲线。请据图回答问题：
（1）与外分泌腺比较，内分泌腺没有_______ ，它们的分泌物——激素能够直接进入腺体内的毛细血管，并随______ 输送到全身各处。
（2）图甲中，能够分泌生长激素的是[ ]______ ，它还能分泌多种激素，调节其他内分泌腺的活动。婴幼儿缺乏甲状腺激素会患_______ 。
（3）图乙中，DE段血糖含量下降的原因与_______ 的分泌有关，该激素的作用是______ ，当人体内该激素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力会_______ ，从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖随尿液排出体外，形成糖尿。
（4）某同学看到我国女排队员比赛得分时，心跳加快、血压升高。在此调节过程中，参与调节的主要激素是__________ 。
（1）与外分泌腺比较，内分泌腺没有
（2）图甲中，能够分泌生长激素的是[ ]
（3）图乙中，DE段血糖含量下降的原因与
（4）某同学看到我国女排队员比赛得分时，心跳加快、血压升高。在此调节过程中，参与调节的主要激素是
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【推荐3】激素在人的生命活动过程中，起到了重要的调节作用.如图是构成人体内分泌系统的主要内分泌腺示意图，请回答：（[ ]中填数字，横线上填名称，下同）
(1)进入青春期的中学生，身体发生了重要变化，女生的变化主要是由[ ]______ 分泌的雌性激素作用的结果。与唾液腺相比，该分泌腺没有________ ，其分泌物直接进入________ ，并随着血液循环输送到全身各处。
(2)张三近来多饮、多尿、多食，且日渐消瘦、四肢无力，医院检查结果是血糖浓度偏高，尿中含糖，其症状的形成可能与[ ]__________ 的功能异常有关。某特型成年运动员身材矮小，原因是其幼年[ ]______ 分泌异常导致。
(3)图中2是________ ，如果幼年时该内分泌腺分泌的激素不足，则会患___________ 。
(4)当你受到惊吓时，会出现心跳加快、血压升高等现象，这说明人体的生命活动主要受到____________ 的调节，但也受到_____________ 的影响.
(1)进入青春期的中学生，身体发生了重要变化，女生的变化主要是由[ ]
(2)张三近来多饮、多尿、多食，且日渐消瘦、四肢无力，医院检查结果是血糖浓度偏高，尿中含糖，其症状的形成可能与[ ]
(3)图中2是
(4)当你受到惊吓时，会出现心跳加快、血压升高等现象，这说明人体的生命活动主要受到
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