【推荐1】科学运动有利于身体健康，为研究不同运动类型对中学生体质的影响，科研人员进行了如下实验。
Ⅰ.选取某校36名初一年级的学生，分为3组，记为A、B、C。
Ⅱ.除完成学校的正常课程外，A组不进行其他锻炼，B组进行体操锻炼，C组进行跳绳锻炼。每周5次，每次45分钟。
Ⅲ.10周后，测量得到如下表所示的结果。

组别	肺活量体重指数（mL/kg）	坐位体前屈距离（cm）
A	45.1	7.4
B	45.2	8.6
C	52.8	7.5

注：肺活量体重指数=肺活量/体重
(1)实验中，A、B、C三组学生的初始体质应___。
(2)本实验以___为检测指标来反映中学生的体质。各组实验结果应为组内学生相应数据的___。
(3)肺活量是指尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量，尽力吸气时，如图中的肋间肌和[   ]___收缩，肺___（填“扩张”或“收缩”），肺内气压低于外界大气压，外界气体进入肺。
   
(4)由实验结果可知，___运动能增强相关肌肉的耐力和收缩力，显著增大肺活量。___运动能增强身体的柔韧性，提高坐位体前屈的成绩。

【推荐2】如图为老师演示的“模拟膈肌的运动实验”，请据图回答问题：

(1)图中模拟胸廓的是________（选填：数字①②③④⑤，下同），模拟气管的是________，模拟肺的是________。
(2)生命不息呼吸不止。人每分钟大约呼吸16次，其中A表示的是______动作；当人在吸气时，_____收缩，膈顶部下降，使______的上下径增大。

【推荐3】“Happy　birthday　to　you．…”甜美的蛋糕，散发着诱人的麦香；摇曳的蜡烛，昭示着青春的活力。深吸一口气，用力吹灭蜡烛，许下美好的心愿。

（1）蛋糕的主要原料是面粉，面粉的主要成分是淀粉，口腔内的的唾液对淀粉是否有 消化作用呢？兴趣小组的同学为“探究唾液对淀粉的消化作用”设计了如下实验（如图）按图示的方法处理后，将 2 支试管同时放入 37℃的温水中 10 分钟，然后，取出2 支试管，分别滴加 2 滴碘液并摇匀。请预测 2 支试管中出现的现象并分析原因：1号______；2号______。
（2）蛋糕中的蛋白质在消化道中最终分解为______后被小肠吸收，参与蛋白质消化的消化液有______。
（3）吹蜡烛时，肺内气体排出体外，肺内气压变化的趋势是______。
（4）目前我国约有 2.3 亿人患心血管病，该病的死亡人数每年超过 300 万，谈谈如何保持心血管健康______。

【推荐1】下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：

(1)图2模拟的是人体在________时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的上下径增大。
(2)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓________径的变化。
(3)肋间肌收缩时，肋骨________移动，与此同时，膈肌也在________(填“收缩”或“舒张”)。
(4)图1状态时，肋间肌处于________状态。

【推荐2】如图所示装置是模拟膈肌运动的示意图，箭头代表运动方向，请据图回答下列问题：

(1)图_____表示吸气状态，图_____表示呼气状态。
(2)图中①代表的器官是_____；③代表的器官是_____。
(3)图乙状态中，膈肌处于_____（填“收缩”或“舒张”）状态。
(4)甲、乙过程合起来表示肺与_____进行气体交换的过程。

【推荐3】下图为演示膈的运动与呼吸运动关系的教具，据图回答下列问题。

(1)B代表__________；C代表__________；D代表__________。
(2)用手向下拉D，C和B的容积__________（扩大；缩小），这表示吸气。
(3)松手后B的容积__________（扩大；缩小），这表示呼气。

【推荐1】如图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请分析回答。


(1)要向瓶中通入气体，你认为应该选择______（直管或弯管）。在实验时，应向甲瓶通入一定量的呼出的气体，向乙瓶通入等量的普通空气，通入气体后，石灰水明显变浑浊的是______瓶；另外一个瓶起到______作用。
(2)人体吸进气体中的氧在组织细胞的______处被利用，同产生二氧化碳气体。

【推荐2】如图图一是大气以及呼出气体的成分及含量，图二和图三是某生物小组想探究人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化”，设计的两个实验方案：
[方案一]如图二所示：将适量的澄清石灰水倒入试管中，用口通过塑料管向试管中的石灰水里连续吹气，并观察澄清石灰水的变化。
[方案二]如图三所示：①取2支相同的试管，分成甲、乙两组，分别向2支试管中注入等量的澄清石灰水。②用塑料管向乙试管中吹气，同时用一次性注射器不断地向甲试管中打人空气，观察甲、乙两个试管中澄清石灰水的变化。

气体成分	大气中的含量（%）	呼出气体中的含量（%）
氮气	78	78
氧气	21	16
二氧化碳	0.03	4
水	0.07	1.1
其他气体	0.9	0.9

（1）从图一中数据可知：呼出气体中的氧气比吸入气体中的氧气_____；呼出气体中氧气含量比二氧化碳含量_____。
分析实验方案：
（2）对于想探究的问题：“人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化”请你帮助该生物小组的同学做出实验假设：_____。
（3）本实验设计的原理是利用了二氧化碳_____的特性。
（4）你认为该实验的实验变量是_____。
（5）【方案二】中通入甲试管的是_____；通入乙试管的是_____。
（6）如果让你在【方案一】和【方案二】之间做选择，你的选择是_____。你做出这样选择的原因是_____。

【推荐3】如图所示肺泡中的气体交换，和探究呼出气体是否是二氧化碳实验。请仔细分析回答有关问题：
   

分组	通入空气	用口吹气	澄清的石灰水	现象（10秒后观察）
I	+	-	5mL	未变化
II	-	+	5mL	变浑浊

注：“-”表示无物质，“+”表示有物质
(1)绝大多数陆生生物都有肺器官。肺泡壁和其外毛细血管壁都是由_________层上皮组织细胞构成的，有这利于肺泡与毛细血管之间的气体交换。该实验还可增加一组“用口吹气、加入5m蒸馏水”，以验证实验中的__________这种物质是否纯净。
(2)为了探究吸入和呼出气体的组成变化，_________组能证明二氧化碳进入了肺泡，I、II组对照证明了该二氧化碳并非来自于_________。