【推荐1】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？ 作出假设：____________________________。
（2）制订、实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央处放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了____
和_________两种环境。该实验的变量是_____________。 如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇_________（填“能”或“不能”）可以得出准确的结论。
（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理____________________
（4）结论：__________________对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_________________的环境中生活。

【推荐2】某生物兴趣小组在完成“草履虫对外界刺激作出反应”的实验时，利用身边的肉汁和食盐做实验材料进行探究，请完成以下探究实验：
（1）提出问题：________________________
（2）作出假设：________________________
（3）设计实验：
①取A、B、C三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，并使每一块载玻片上的两滴培养液相连通。
②在A载玻片一侧的培养液中加盐（有害刺激）；在B载玻片一侧的培养液中加肉汁（有利刺激）；C载玻片上不作处理，用它作为___________。
③用放大镜观察三块载玻片上草履虫的反应。
（4）得出结论：草履虫能对外界的刺激作出反应，_______有利刺激，_____有害刺激。

【推荐3】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：

在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量，如下表是全班八个小组实验结果：

小组	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

(1)该班同学探究的问题是：_______？该实验变量是_______。该班同学作出假设是：光是影响鼠妇生活的环境因素。
(2)能不能用1只鼠妇做实验。为什么？__________。
(3)统计并计算全班平均值，你得出的结论是________。为什么要计算全班值。____________。
(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是________。

【推荐1】同学们想探究草履虫对外界条件的反应，具体步骤如下，请用你所学知识回答问题：
（1）提出问题：草履虫对外界刺激有反应吗？
（2）作出假设：________________________________。
（3）设计实验：图甲、乙表示两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来．当在两块载玻片右侧的培养液边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。
①在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向。

②分析出现不同现象的原因：甲：___________________________。乙：_________________________。
结论：草履虫能对外界刺激作出反应．③在取草履虫时，要从培养液的表层，这是因为水体表层氧含量高于深层，草履虫要进行______实现它与水环境的气体交换．
A运动        B呼吸       C消化      D排泄
④由上述特征可判断草履虫是生物．请你试着结合草履虫的结构和生理特征，写出另外两条你认为它是生物的依据：________________________ ； ________________________。
⑤在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度，当假设与实验结果不相符时，正确的做法是_________。
A．马上否定原来的假设
B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验．

【推荐2】实验探究
图甲.乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。

(1)在甲.乙载玻片的下方的括号内用箭头表示草履虫移动的方向___________。
(2)出现不同现象的原因是：甲__________乙__________________
(3)草履虫的身体只有一个细胞，称为________生物，它对外界刺激作出的反应，叫________。
(4)与草履虫一样，________.________等生物也是仅由一个细胞构成的生物体。

【推荐3】探究草履虫生活的实验：

(1)草履虫是好氧生物，它通过______进行呼吸。如果要想吸取含草履虫较多的培养液，应在图1中的_____部位吸取。
(2)草履虫身体由单细胞构成，能够完成全部生命活动，属于___生物，单细胞的真核生物属于_______生物。
(3)实验中若想观察到更多地草履虫。下列方法中，应选取_____最合适。
①更换低倍目镜 ②更换低倍物镜   ③更换低倍的目镜和物镜   ④更换高倍的目镜和物镜
设置如图2的实验装置，如果D处培养液中有草履虫，E处只有培养液，想要让草履虫向E处移动，可以采取的方法有____。说明草履虫能对外界刺激作出反应，趋向_______刺激，逃避_______刺激。

【推荐1】鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢？某兴趣小组对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了对比观察实验。
实验一：将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况如图甲所示：鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。
实验二：将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化如乙图所示：鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹鳃的外形无明显变化。请分析回答：

(1)鳃是呼吸器官。活鱼的鳃丝呈鲜红色，因为其中含有丰富的_____。用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的_____流出，流出水中的氧气减少，被鱼体吸收利用。
(2)鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积_____，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃的外形_____，与空气接触面积不变，故可以存活一段时间。
(3)与螃蟹相比，鱼的身体有脊柱的支撑，故鱼属于______动物。

【推荐2】小东是个善于思考的同学，他在家中观察饲养金鱼时，想到一个问题：“水温对金鱼的呼吸频率有没有影响？”为探究这一问题，他设计了如下方案，试分析回答：

步骤	烧杯①	烧杯②	烧杯③	烧杯④	烧杯⑤	烧杯⑥
1．各加入1000毫升温水，一条相同状况的金鱼，并测量记录水温
2．一段时间后，同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数
3．①②烧杯放入冰水盆中使水温均下降10度			③④烧杯放入热水盆中加热使水温均升高10度			⑤⑥不做任何处理
4．一段时间后（水温保持不变），同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸频率，分析得出结论。

(1)该探究活动作出的假设是___。
(2)该探究活动的变量是___。
(3)实验中判断金鱼的呼吸快慢的依据是___。
(4)烧杯①②、烧杯③④和烧杯⑤⑥都是相同的两组，这样设计的目的是___，提高实验的可信度。

【推荐3】某学校课外兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面直接呼吸，即发生浮头现象。为探究金鱼发生浮头现象的可能原因，该小组将l8条大小相当的金鱼，按表给定的条件进行了相关实验。

(1)根据实验原则，表格中甲组的金鱼数量是____条，该实验探究引发金鱼发生浮头现象的因素是____。
(2)将表格处理后可得到如图所示结果，图中X的数值为____。
(3)在实验过程中，我们还可以增加每组的统计次数，这样做的目的是为了增加实验结果的可靠性，避免实验的___________。
(4)实验可证明，在一定的溶氧量范围内，水中的溶氧量越高金鱼浮头次数会越_______。
(5)鱼类身体两侧具有感知水流方向的结构是_______。