【推荐1】盆栽小型瓜果是家庭绿色栽培的新时尚。小明同学从盆栽的番茄取材，用显微镜观察它们的微观结构并绘制结构模式图（如下图所示），请分析回答相关问题。

(1)图1所示的番茄植株中，没有表示出来的两种器官是___________。
(2)从植株上选取材料在显微镜下观察，要制成玻片标本。图2中制作的标本类型是___________；图3中制作的标本类型是___________。
(3)番茄叶片是由不同组织构成的。图2中的2属于___________组织，结构5的主要作用是___________，属于输导组织。
(4)图3番茄的果肉细胞所在的组织具有___________的功能，果肉细胞中的[   ]___________还含有酸甜物质。
(5)图2和图3实验中是否要用到碘液？请你说明理由：______________________。

【推荐2】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天的一个晴朗的上午进行，D 图是叶片结构图（纵切）。请据图分析回答：

(1)________是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图___________。（填字母）
(2)图D 中，控制气孔开闭的主要结构是[   ]_____，属于保护组织的是_____（填标号）。
(3)将图A 装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图D中叶片的[   ]______散发出来的。
(4)徒手制作叶临时切片时，下面多余的一步是（　　）

A．在载玻片上滴清水

B．取材料

C．盖盖玻片

D．染色

【推荐3】蒸腾作用主要是通过叶片进行的。下图是显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中①和④合称为______，它们的细胞排列紧密，这样的特点使它们有保护作用，因此属于______组织。
（2）蒸腾作用通过保卫细胞形成的[⑤]______散失水分。
（3）植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动______和______在体内的运输，另一 方面在火热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
（4）图中[②]是______，它是叶片的主要部分，里面含有大量的______，而使叶 片呈现绿色。
（5）叶片能进行光合作用，光合作用的主要部位是图中的[______]
（6）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是______。

【推荐1】如图是地球上水循环的一张示意图，请根据图示来回答问题：

(1)绿色植物对地球上的水循环起到了重要作用植物依靠______从土壤中吸收水分，植物吸收的水分大部分通过________作用散发到大气中去
(2)气孔是由一对_______细胞组成，是植物体内散发________和与外界进行气体交换的“门户”

【推荐2】“昔我往矣，杨柳依依”、“折柳寄情”是镌刻在中华文明基因中的永久浪漫。生物科学实践小组对两种柳树做了相关研究，结果如图1和3，请回答下列问题：

(1)图1中a，c点表示单位时间内植物______产生的二氧化碳量，此时图2中存在途径有_______（填序号）。
(2)图3是无絮柳在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度（即气孔张开的程度）与光合速率的变化情况。停止供水后，B点较A点光合速率下降，主要原因是：停止供水后，保卫细胞失水使气孔开度变小，导致吸收的_______减少，光合速率下降。
(3)移栽柳树时，工人们会用绳子等对根进行带土捆扎，还会注意选择阴天或傍晚进行移栽，原因是：________。
(4)柳树一生中吸收的大部分水，主要经叶表皮上的_______散失到大气中，参与生物圈的水循环。

【推荐3】在校园生物模型制作活动中，小刚利用废弃的羽毛球拍、绿豆、透明硬塑料板以及标签纸[绘制了保卫细胞）等制作了叶片结构模型，如图所示：

（1）该模型形象地展示了叶片结构的三部分，其中绿豆模拟______，羽毛球拍中的网络细线模拟______。
（2）用透明塑料板模拟______，是因为它无色透明，这有利于绿豆模拟的结构接受充足的______进行光合作用。
（3）某同学指出该模型还有不足之处，如：标签纸上的①是______，这是______的“门户”和气体交换的“窗口”，所以应将①部分剪裁挖空。
（4）②模拟的是______，当它吸水时①______。