【推荐1】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下实验，请据此回答问题：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量小块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	B	搅拌	搅拌
温度	37℃	37℃	37℃	0℃	100℃
水浴加热	10分钟
加入2滴碘液	不变蓝	变蓝	变蓝	变蓝	变蓝

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，1号试管起的是______作用，1号加入碘液后，不变蓝的原因是_____________。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管进行对照实验，那么B处的处理方法是____________。
(3)如果选用1、4、5号试管进行实验，变量是____________。
(4)试管2和3能否构成一组实验？______。

【推荐2】为了探究馒头在口腔中的变化，某实验小组做了如下实验操作，10分钟后观察实验结果。请分析回答问题：

试管	操作	温度	碘液	现象
1	馒头碎屑，2mL唾液，搅拌	37℃	2滴	？
2	馒头碎屑，2mL清水，搅拌	37℃	2滴	？
3	馒头块，2mL唾液，不搅拌	37℃	2滴	部分变蓝

(1)1号试管和2号试管是一组 ______ 实验，实验的变量是 ______ 。
(2)这三支试管均放入37℃左右的温水中，原因是 ______ 的温度约是37℃。
(3)滴加碘液不变蓝的是 ______ 号试管，是因为淀粉在唾液淀粉酶作用下分解成了 ______ 的缘故。
(4)由此可知，淀粉在人消化道的 ______ 部位就开始被消化。

【推荐3】某同学为了研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料，设计了下表所示实验方案：

编号	馒头	加入的物质	温度环境	现象
1	碎屑	2毫升唾液和2滴碘液	37℃，10分钟
2	碎屑	2毫升清水和2滴碘液	37℃，10分钟
3	小块	2毫升唾液和2滴碘液	37℃，10分钟
4	碎屑	？	0℃，10分钟

（1）分析上表中1号试管和2号试管这一组实验，预测实验现象，不会变蓝的是_______，原因是__________________________________。
（2）图中的______（填“X”、“Y”或“W”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。
（3）研究性学习小组在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。则4号试管应加入的物质是_____________，预期实验现象是________________，从而得出的实验结论是______________________。