【推荐1】某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片对植物的呼吸作用进行了如图所示的实验探究，请分析回答下列问题。
     
（1）将AB两套实验装置放在黑暗环境中的原因是避免叶片进行______作用，影响实验效果。
（2）A实验中12小时后将点燃的蜡烛放入玻璃瓶中，蜡烛火焰熄灭，该实验现象说明植物进行呼吸作用时吸收了__________。
（3）B实验中，挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中发现澄清的石灰水变________，该实验现象说明植物体进行呼吸作用时释放了_____________气体。
（4）打开塑料袋，发现塑料袋内壁上有少许小水珠，这是植物的_______作用产生的。

【推荐2】某同学用玉米幼苗作实验材料，如下图装置进行探究实验。其中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

(1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的________中。
(2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了_______________。
(3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的问题是_____________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为__________。
(4)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，需要从装置中移走的是________________。此时，探究实验中可观察到的一个明显现象是___________________。

【推荐3】随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对     此产生了兴趣，并进行了一系列探究。探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似     的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：
   
(1)此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A______，装置 B______。
(2)实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠是植物体通过叶片上的______（填结构名称）散失的，   其开闭是由______控制的。
探究二：兴趣小组的同学又将装置 B 连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。
(3)图二中 6～18 点曲线变化的原因是图三所示的[______]的强度大于[______]的强度。（选 填A、B、C）
(4)从图二可推理出，一天中______点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。

【推荐1】某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”，设计了如图所示的实验装置，实验操作如下：

   

①将整个装置放在黑暗处24小时。
②再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色。
③取出植株，洗净茎秆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察，其现象为：茎中的导管被染成了红色。请你根据以上实验，回答下列问题：
(1)步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是 _____。
(2)步骤②证明绿色植物进行光合作用需要 _____。
(3)根据③的现象可得出的结论是 _____。
(4)在实验中植物运输水分的动力来自于叶片进行 _____ 所产生的拉力。

【推荐2】科学家为探究光合作用的场所和条件，设计了下图实验。结合所学知识，分析判断下列叙述不正确的是（       ）
          

A．培养皿①中气泡内气体是二氧化碳

B．培养皿②中无气泡产生是因为遮光

C．通过比较①、②培养皿中的现象，可知光是光合作用的必要条件

D．通过比较①、③培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体

【推荐3】某同学根据图二植物生理作用的示意图，设计了下列探究活动，图一是玉米叶片横切面显微图片。图三装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

(1)叶片呈现绿色，主要原因是图一所示[       ]______细胞中含有大量的叶绿体。叶绿体是植物进行______作用的场所。
(2)图二表示植物的光合作用，请写出这一反应式______。气体①②通过图一中的[       ] ______进出叶片，所需水分由______运输。
(3)图三所示要探究二氧化碳是光合作用的原料，需设置两个相同的装置，一个装置的小烧杯中是氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），另一个装置的小烧杯中是____________。验前还需进行暗处理的目的是____________。在实验过程中需向培养液中通入空气，是为了保障玉米根部可进行正常的____________作用。

【推荐1】研究性学习小组的同学们在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，对植物种子萌发的过程以及绿色植物体内的某些生理活动过程特别感兴趣，于是他们分工合作，做了如下探究，请分析并完成下列问题：
(一)甲、乙、丙三位同学为探究“环境条件对菜豆种子萌发的影响”设计了如下实验，请据表分析：

表格中甲同学实验设计的目的是_____________________。丙同学设计的实验与甲、乙两同学相比，明显的不足之处是种子数量太少，这样做不科学的原因是_________________________________。在适宜的条件下，表格中A、D两组均有未萌发的种子，可能的原因是___________________________________。
(二)图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图完成下列问题：

(1)间作套种、合理密植是为了提高图一中过程[   ]____________的效率。图三中两种细胞都具有的能量转换器是[   ]__________，图一所示的过程[   ]____________主要是在该能量转换器中进行的。
(2)图一中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过茎中的________运输的，②大部分通过图二中的[   ]________散发到空气中。
(3)该植物体夜晚进行的生理活动是图一中的__________(填代号)。

【推荐2】图甲中的字母分别代表了植物的三种生理活动，图乙是小芳同学探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答下列问题。

(1)图甲中反映了植物的三种生理活动，其中字母A代表__________；字母B代表__________；C代表__________。
(2)图乙的实验过程是探究的图甲中__________（填写“A”、“B”或“C”）活动，实验变量是__________。
(3)实验前将植物进行暗处理，是为了将植物叶片中原有的__________运走或耗尽。
(4)向脱色的叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有______。滴加碘液片刻后，用清水洗去碘液，发现遮光部分不变色，不遮光部分变成__________色。
(5)实验证明绿色植物在光照下制造的有机物是__________。
(6)小明想提高他家种植的西红柿的产量。请你根据本探究活动涉及的知识，提一个具体措施：__________。

【推荐3】精准扶贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导农民发展种植农业。目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。

（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。
①二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度_____（选填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。
②某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的___________点。
（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图的实验装置。乙瓶内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与装置乙进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，这是玻璃箱中____________增加所致。
②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行_____________的结果，此过程中水珠是通过叶片的_______________散失的。