某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图。下列相关叙述错误的是（ ）
| A．温度计显示的温度会升高 |
| B．燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 |
| C．应该再用一组煮熟的种子作对照 |
| D．完善后的实验能够证明呼吸作用产生氧气 |
更新时间：2024-05-14 21:16:02
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【推荐1】如图曲线表示某密闭蔬菜大棚中光照强度与番茄对氧气的吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析正确的是
| A．AB段证明随光照强度的增强，呼吸作用在逐渐减弱 |
| B．B点氧气吸收值为0，说明该点番茄不进行呼吸作用 |
| C．BC段番茄的光合作用强度大于呼吸作用的强度 |
| D．CD段表示光合作用与呼吸作用的强度基本相等 |
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【推荐2】为探究绿色植物的光合作用及呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述正确的是（ ）
| A．甲装置中叶片的遮光部分也能进行光合作用 |
| B．乙装置收集的气体是氧气 |
| C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水有气泡产生 |
| D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 |
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【推荐1】如图为植物呼吸作用的实验装置示意图。请据图判断说法错误的是
| A．实验中要用黑布遮住大烧杯，其目的是防止进行光合作用 |
| B．第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大烧杯内二氧化碳浓度增加了 |
| C．将燃烧的火柴放入大烧杯内，火柴立刻熄灭，说明大烧杯内氧气浓度大大降低 |
| D．实验证明，植物的呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧气 |
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【推荐2】为了“探究种子的呼吸作用”，分别向甲、乙两个保温瓶（如图所示）中装入等量萌发或煮熟晾干的种子，一段时间后，测量甲、乙两个保温瓶内的温度，发现甲瓶内温度明显高于乙瓶。下列叙述错误的是（ ）
| A．甲乙为一组对照实验 |
| B．乙保温瓶内装的是萌发的种子 |
| C．保温瓶内温度升高是因为种子的呼吸作用 |
| D．种子呼吸作用为生命活动提供能量 |
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