【推荐1】某生物兴趣小组的两位同学利用盛行无菌培养基的装置，分别设计了“洗手能否减少于手上细菌数量”的探究实验方案，请分析回答：
   
(1)你认为_____同学实验设计更合理，理由是该同学设置了______组；
(2)在培养基上按手印相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的步骤______；
(3)当实验培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，根据实验结果可以得出结论：洗手可以_____（填“增加”或“减少”）手上细菌的个数。

【推荐2】河池市金城江、宜州等地盛产桑蚕，小明家依靠种桑养蚕发了家。在饲养家蚕过程中，小明发现桑叶很有限，于是设想用玉米叶替代桑叶来饲养家蚕，为此他拟定实验方案并进行探究实验，同时对家蚕的取食行为过程进行观察。请结合相关知识作答：
（1）在该实验中，小明提出的问题是：玉米叶能替代桑叶来饲养家蚕吗？　
（2）请根据问题作出假设：____。
（3）为设置对照实验，小明将40只刚孵化的健康家蚕幼虫随机平均分成甲、乙两组，甲组用一定量的桑叶饲养，乙组用一定量的玉米叶饲养，其他条件相同且适宜。每天观察家蚕的取食情况并做记录。
（4）小明在实验中选取40只家蚕幼虫而不是4只，目的是_____。
（5）为了使实验更有说服力，小明重复做了几次实验，小明得出的实验结果应是几次实验的_____（填字母）。
A．最小值       B．最大值        C．平均值
（6）甲组家蚕幼虫逐渐长大、成熟，20多天后，19只吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食变弱、死亡。由此，小明通过分析得出实验结论：_____。

【推荐3】某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究．现将他们的实验设计与结果整理于如表，请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）

组别	装置标号	种子所处的环境			种子数	发芽率（%）
		温度（℃）	湿度	光照
甲	A	25	潮湿	有光	100	96
	B	5	潮湿	有光	100	0
乙	C	25	干燥	无光	5	0
	D	25	潮湿	无光	5	100
丙	E	25	潮湿	有光	100	97
	F	25	潮湿	无光	100	98

(1)甲组探究的问题是：种子的萌发需要________ 吗？
(2)乙组的实验设计与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出________。
(3)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用________组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是________。
(4)装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是________（种子处于休眠期除外）。
(5)种子萌发需要的外界条件是________ 。
(6)有人将50粒大豆种子平均分成两等分，分别播种在肥沃和贫瘠的土壤中，你预测一下种子萌发的情况 ________（填“同时萌发”，“肥沃土壤中的种子先萌发”，“贫瘠土壤中的种子先萌发”）。
(7)为促进植物茎秆的健壮防止倒伏，可给植物适当的施加________肥。

【推荐1】将馒头放入口中，慢慢地咀嚼、细细地品尝，你会感觉有甜味，这是为什么呢？生物兴趣小组的同学对此展开了探究，他们设计了如下表所示实验方案。请据此回答问题：

试管编号	加入的物质	是否搅拌	温度	水浴时间	检测试剂	实验现象
1	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
2	馒头块+2毫升唾液	不搅拌
3	馒头碎屑+2毫升清水	充分搅拌
4	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	0℃

(1)若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题是:__________?
(2)“搅拌”模拟的是_____的搅拌，属于_____（填“物理/化学”）性消化过程。
(3)要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择编号____的两支试管进行对照。
(4)预测实验现象，只有____号试管不变成蓝色，原因是__________。
(5)1号试管和2号试管的探究结果告诉我们，吃饭时应该_____。

【推荐2】生物学是一门实验科学，正确设计实验过程、描述实验现象、推断实验结论以及分析生物图表等是学习生物学的基本素养。下面是某学校生物兴趣小组本学期进行的两个实验，请分析回答。
实验一：为探究“烟草浸出液对草金鱼呼吸频率的影响”。兴趣小组的同学选取大小相当的6条草金鱼，分别放入盛有400毫升清水的6个大烧杯中：实验处理及结果如下：

烧杯编号	1	2	3	4	5	6
添加烟草浸出液的量	0	5mL	20mL	35mL	50mL	65mL
呼吸次数/15秒	28	36	45	38	20	呼吸缓慢出现浮头现象

(1)该实验实验变量是______________，设置1号烧杯的作用是_________。
(2)依据实验结果得出的结论是低浓度的烟草浸出液对草金鱼的呼吸起________（填“促进”或“抑制”）作用，高浓度的起________（填“促进”或“抑制”）作用：烟草浸出液对草金鱼的呼吸有影响，是有害的。
实验二：为探究“口腔对淀粉的消化作用”，兴趣小组的同学进行了如下实验：

试管编号	馒头状态	唾液有无	是否搅拌	保温	加入的碘液
1	碎屑适量	2mL唾液	充分搅拌	37℃水浴保温10分钟	2滴
2	碎屑适量	A	充分搅拌
3	馒头块适量	2mL唾液	不搅拌

(3)我们吃馒头的时候，牙齿和舌的作用属于____________消化；唾液中含有________酶，能将少量淀粉分解为__________，唾液的作用属于__________消化。
(4)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入__________，与______号试管形成对照，2号试管的现象是滴加碘液后__________。
(5)1号与3号试管形成对照可以证明消化过程中____________有助于食物的消化。
(6)实验过程中，3支试管水浴温度都选择37℃的原因是________________________。

【推荐3】实验探究
如表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录回答问题：

试管	加入的物质	操作	水温	时间	试剂
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
③	馒头块+唾液	不搅拌	37℃	10分钟	碘液
④	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	0℃	10分钟	碘液

(1)若以①和④为一组对照实验，则实验变量是___________，若以①和②为一组对照实验，则可以证明馒头的消化需要_________。
(2)馒头的主要营养成分是________，该物质的消化是从消化道的__________（填结构名称）部位开始的。
(3)①号试管中的馒头碎屑没有变蓝色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了________。②号试管中馒头碎屑变蓝色的原因是___________________________________。滴加碘液后，③号试管中的馒头块是否变蓝色？_______（选填“是”或“否”），该实验结果可以反过来证明馒头在口腔中消化与______________有关系。
(4)科学探究中的数据往往存在误差，所以要设置重复组，即同一个实验在相同条件下要重复做几次，其目的是_________。37℃的水浴缸中放置10分钟，目的是___________。