如图为探究“馒头在口腔中的变化”实验操作的部分示意图，如图操作完成后，两支试管均放置在37℃的恒温水浴锅中保温10分钟后分别滴加碘液。据图分析，下列叙述不正确的是（ ）
| A．试管①加入2mL唾液 |
| B．试管②模拟口腔的消化过程 |
| C．37℃模拟口腔的温度 |
| D．保温10分钟利于馒头消化 |
更新时间：2024-05-27 21:03:55
|
相似题推荐
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
【推荐1】为了调查我市中学生的冬季流感情况，我们可以采用下列哪种方法
| A．调查法 | B．观察法 | C．比较法 | D．实验法 |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
【推荐2】我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（ ）
| A．要选择和设计适当测量工具和测量方法 |
| B．样品要少于30粒 |
| C．测量结果用曲线图或直方图表示 |
| D．随机取样 |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
【推荐1】下列关于实验操作或实验结果的描述错误的是（ ）
| A．图甲中②号试管应加入2mL清水，来探究唾液对馒头的消化作用 |
| B．图乙中刚引燃的种子应尽快放到锥形瓶底部，以减少热量的散失 |
| C．图丙是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血管，①是小动脉，血流速度快 |
| D．图丁显示的是某同学测定反应速度的结果，其测定数值为4cm |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
名校
【推荐2】下表是某班级同学测定的花生仁和核桃仁燃烧放出的能量与实际能量的数据表，分析错误的是（ ）
| 食物 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 四组平均值 | 实际能量值 |
| 1克花生仁燃烧放出的能量（单位：焦） | 7261 | 8108 | 9576 | 9850 | 8699 | 23500 |
| 1克核桃仁燃烧放出的能量（单位：焦） | 11844 | 11860 | 12390 | 13860 | 12489 | 31800 |
| A．食物中能量的多少决定了燃烧时放出的能量值 |
| B．核桃仁含能量高于花生仁 |
| C．燃烧装置吸热是导致实际能量值大于测量值的唯一因素 |
| D．操作不当会导致小组间数据出现差异 |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
真题
【推荐1】下表是某校生物兴趣小组的实验记录，该小组探究的课题是
| A．探究淀粉遇碘液能否变蓝 |
| B．探究唾液能否消化淀粉 |
| C．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响[ |
| D．探究盐酸对唾液淀粉酶消化作用的影响 |
您最近一年使用：0次
选择题-单选题
|
适中
(0.65)
【推荐2】如图为某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计。下列说法正确的是（ ）
| A．①号和②号试管对照，可以探究唾液对馒头的消化作用 |
| B．滴加碘液后，③号试管变蓝，①号和②号试管不变蓝 |
| C．该实验证明唾液能将淀粉分解为麦芽糖 |
| D．放在37℃温水中是模拟人体口腔的温度 |
您最近一年使用：0次
