【推荐1】图甲是某家族单双眼皮的遗传情况（显性基因用A表示，隐性基因用a表示），图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段（同卵双生）。请据图回答

(1)人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中的家族系谱图信息可以判断，单眼皮为______性状。（填“显性”或“隐性”）根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为______；
(2)人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。小雅的父亲传递给她的精子类型是下图中的______（填写字母）；

A．

B．

C．

D．

E．

(3)图乙中所示两个双胞胎的性别______（填“相同”、“不同”或“不能确定”）。这对双胞胎成年以后，如果各自生活在不同环境中，两人肤色、行为方式等部分性状会出现差异。由此可见，生物体的性状是______和环境共同作用的结果。

【推荐2】果蝇是研究生物遗传的常用材料.图一表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性别决定方式与人类一致；图二表示果蝇的长翅与 残翅在亲代和子代的性状表现，用A,a表示控制显、隐性性状的基因.请分析作答: 
 
（1）果蝇分布广泛，其发育方式属于 ___________________发育，一生中要经过多次蜕皮，原因是_____________________________________________________。
（2）乙果蝇的性别为_________，其产生的生殖细胞染色体组成可能是 _________________ （用图乙中的符号代替）
（3）根据果蝇的长翅和残翅在亲代与子代的表现规律，可以推断出_________ 是隐性性状，原因是：____________________。子代出现残翅雌果蝇的几率_______。
（4）某同学捕捉到一只长翅雄果蝇，为确定该果蝇的基因组成，该同学设计了如下实验方案，
方案一：从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇交配。
方案二：从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇交配。
你认为方案__________是可行的，理由是：
①若杂交后代  ___________________________，则该果蝇的基因组成为_______________     ;
②若杂交后代    ____________________________ ， 则该果蝇基因组成为 _____________.

【推荐3】人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的进步，逐渐深入到基因水平，对生物的认识越来越接近生命活动的本质。请回答下列问题。

(1)学习了生物遗传的相关知识后，某校生物项目研究小组用图甲所示的概念图表示了相关物质及结构之间的关系。请补充图甲中2、3的内容：2___________，3___________。
(2)该小组的同学继续循着科学家的足迹，对豌豆圆粒和皱粒两种豌豆进行杂交实验，实验结果统计如图乙，请据图回答：
①豌豆的圆粒与皱粒是一对相对性状，由图乙可知___________是显性性状。
②实验二亲代都是圆粒，子代出现了皱粒，这种现象在遗传学上称为___________。
③若控制豌豆种子粒形的显性基因用R表示，隐性基因用r表示，则实验一中亲代圆粒豌豆的基因组成是___________。若用实验一中的子代圆粒和实验二中的子代皱粒杂交，则理论上后代出现的性状及所占比例分别是___________。

【推荐1】小强同学学习了生物遗传和变异的知识后，对性状的遗传现象很感兴趣。如图是小强对家族内有无耳垂性状的调查示意图，请你根据图中提供的信息，回答问题：

(1)若用A、a表示控制这对性状（耳垂的有无）的显、隐性基因，则爸爸的基因组成是_________，其产生的精子类型可能是图中的_________（填写序号）。

(2)若小强父母再生一个孩子，预计这个孩子为有耳垂男孩的概率是_________，这个男孩的基因组成是_________。
(3)小强的爸爸妈妈均为单眼皮（隐性性状），若小强的父母做了双眼皮美容手术，这种改变后的性状_________（“能”或“不能”）遗传给后代。

【推荐2】人类的直发和卷发是一对相对性状，下表是3个家庭遗传的情况。

	父亲	母亲	子代
家庭1	直发	直发	儿子直发、女儿卷发
家庭2	卷发	卷发	女儿卷发
家庭3	直发	卷发	儿子卷发、女儿直发

回答下列问题：
(1)父母直发，而儿子直发、女儿卷发，此现象称为_______。
(2)根据家庭1可以推测直发为____性状。如果用A、a分别表示控制这对相对性状的显性基因和隐性基因，卷发的基因型为______。 家庭1中父亲、母亲的基因组成分别是____和______。
(3)家庭3这对夫妇再生一个直发孩子的概率是_______。

【推荐3】有无耳垂是人的一对相对性状，2015年五一放假期间，深州市第一中学某生物兴趣小组的同学，通过网络对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查，下表是他们的调查结果，请分析数据，并结合所学知识回答问题。

组别	父亲	母亲	家庭数目	子女有耳垂人数	子女无耳垂人数
Ⅰ	有耳垂	无耳垂	342	271	106
Ⅱ	有耳垂	有耳垂	527	397	167
Ⅲ	无耳垂	无耳垂	201	0	233

（1）根据表中第______组的调查结果可以推断无耳垂是隐性性状。
（2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，在第Ⅲ组家庭中，母亲的基因组成是______。
（3）在第Ⅱ组家庭中，父母都有耳垂，但却出现了无耳垂的子女，这种变异是否可以遗传？______，原因是______。
（4）在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子无耳垂的概率是______。

【推荐1】据“显微注射转基因超级鼠实验”示意图回答：

(1)在这项实验中，被研究的性状是______，注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是______。
(2)控制这个性状的基因是______，转基因超级鼠的获得，说明______。
(3)通过转基因技术所获得的转基因超级鼠这种变异能否遗传？______。

【推荐2】科学家将抗虫基因导入棉花细胞核中，培育出了一种抗虫棉。抗虫棉在生长过程中能 产生一种毒素，杀死害虫。目前我国正大面积的推广种植。科学家还研究了害虫的遗传物质，发 现了棉田害虫的不抗毒素基因和抗毒素基因，并且不抗毒素基因对抗毒素基因为显性（不抗毒素 基因用 B 表示，抗毒素基因用 b 表示）。仔细阅读以上文字后回答下列问题：

（1）图中①②步骤所应用的技术称为_____技术。③④步骤所应用的技术称 为_____技术。转入棉花的基因是_____。
（2）“抗虫棉能产生杀死害虫的毒素”这一性状是由_____控制的。
（3）抗虫棉的后代是否具有抗虫性状？_____（填“是”或“否”）
（4）棉田害虫中不抗毒素害虫的基因组成是_____；抗毒素害虫的基因组成是_____。
（5）害虫的抗毒素性状和不抗毒素性状在遗传学上称为一对_____。

【推荐3】新冠肺炎是一种主要通过近距离飞沫和密切接触传播的传染病，人群普遍易感。目前我国的新冠疫情形势得到了很好的控制，但全球新冠肺炎疫情形势依然严峻，广大市民一方面接种疫苗共筑免疫屏障，一方面加强日常防范不松懈，养成健康的生活方式也非常重要。
(1)新冠病毒不能独立生活，这是因为它没有_____________________结构。
(2)从传染病的角度看，新型冠状病毒是引起这次疫情的___________，飞沫、病人的分泌物属于______________________。
(3)从预防传染病的角度分析，对患者和疑似患者“早发现、早隔离、早治疗”，属于预防传染病措施中的___________________，注射新冠疫苗属于预防传染病措施中的______________________。做核酸检测是为了检测出_________________（填“传染源”或“易感人群”）。
(4)从免疫学角度分析，接种新冠疫苗，能够刺激机体产生抵抗新冠肺炎的抗体，这种免疫属于_________________（填“非特异性”或“特异性”）免疫，新冠疫苗属于_________________（填“抗原”或“抗体”），接种了新冠肺炎疫苗能否预防丙型肝炎？_________________。
(5)陈薇院士研发的疫苗是将新冠病毒的部分基因插入到腺病毒中，构建出重组腺病毒载体疫苗，这是运用了__________________________技术。