雨后,小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”,不禁好奇地问:“爷爷,刚下过雨,怎么还给花浇水?”爷爷笑道:“我不是在给花浇水,是用水冲掉叶片上的泥土,这样有利于花的生长。”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长?”针对这个问题,小军进行了如下探究。
(1)根据学过的知识:“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”,小军作出了假设。他作出的假设应是_________。
(2)为验证假设,小军设计了一个实验装置,如右图所示。A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎紧。分析此装置可知,小军设计的实验的变量是_________。
(3)小军先进行了如下实验:将实验装置放在光下一段时间,结果A内干燥,B内出现了一些小水珠。由此可知,气孔堵塞会影响植物的_________作用。
(4)随后,小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”,于是设计了如下实验:另取一个相同的实验装置,用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气,并迅速扎紧袋口,把实验装置放在阳光下。6小时后,将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中。预期的实验结果是:_________内的气体使石灰水变浑浊。
(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”,于是又进行了如下实验:另取一个相同的实验装置,打开A、B袋口,将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内。小军的预期的实验结果是:A内的卫生香继续燃烧,B内的卫生香熄灭。但实际上却是:A、B内的卫生均继续燃烧。要得到预期的实验结果,应增加的实验步骤是:_________。
(1)根据学过的知识:“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”,小军作出了假设。他作出的假设应是_________。
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(4)随后,小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”,于是设计了如下实验:另取一个相同的实验装置,用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气,并迅速扎紧袋口,把实验装置放在阳光下。6小时后,将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中。预期的实验结果是:_________内的气体使石灰水变浑浊。
(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”,于是又进行了如下实验:另取一个相同的实验装置,打开A、B袋口,将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内。小军的预期的实验结果是:A内的卫生香继续燃烧,B内的卫生香熄灭。但实际上却是:A、B内的卫生均继续燃烧。要得到预期的实验结果,应增加的实验步骤是:_________。
更新时间:2019/01/30 18:14:09
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【推荐1】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置(为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理),图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)牵牛花植株需要的水和无机盐是通过根、茎、叶内的________ 运输到植物的各个部位。
(2)牵牛花属于两性花,可自花传粉,但异花传粉居多。牵牛花中,精子与卵细胞结合的地方是在子房的________ 中。
(3)牵牛花叶片细胞中能量转换器有________ 种。
(4)图甲所示的实验设计能探究哪几种因素对光合作用的影响________ ?
(5)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是澄清的石灰水变浑浊,原因是________ 。
(6)一段时间后,D装置弯玻璃管中红墨水向左移动。图乙中的___ 曲线与D装置内叶片的生理活动相对应。
(1)牵牛花植株需要的水和无机盐是通过根、茎、叶内的
(2)牵牛花属于两性花,可自花传粉,但异花传粉居多。牵牛花中,精子与卵细胞结合的地方是在子房的
(3)牵牛花叶片细胞中能量转换器有
(4)图甲所示的实验设计能探究哪几种因素对光合作用的影响
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【推荐2】图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图,请回答:
(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的 气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强,说明此气体是光合作用的 .
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,种子的呼吸作用会减弱,原因是 .
(3)将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是 ,说明光合作用的产物是 .
(4)该装置在光下放置一段时间后,玻璃罩内壁会出现许多水珠,水珠主要来自植物的 作用,植物体失水的门户是 .
(5)植物体内运输水分的结构为 .
(6)二氧化碳能使澄清石灰水变 , 能使点燃的卫生香复燃.
(1)瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强,产生的 气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强,说明此气体是光合作用的 .
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【推荐3】联系生活实际试题
⑴有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆,造成空气污染,请你给农民介绍一种适于可持续性发展的农作物秸秆处理办法:__ 。
⑵夏天,受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉,而干燥的粮食和皮鞋不易长霉,这说明霉菌的生长繁殖需要__________________ 。
⑶在我们农村有“狗怕弯腰,狼怕刺刀”俗语,这反映了动物的____________ 性行为。
⑷经验丰富的农民伯伯在下地窖前总是先吊进一盏油灯,油灯熄灭了就不能盲目下地窖。这是因为:_____________________________________________________________ 。
⑴有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆,造成空气污染,请你给农民介绍一种适于可持续性发展的农作物秸秆处理办法:
⑵夏天,受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉,而干燥的粮食和皮鞋不易长霉,这说明霉菌的生长繁殖需要
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【推荐1】生物兴趣小组研究了菠菜的一些生理活动。请回答下列问题。(1)二氧化碳传感器可检测二氧化碳的浓度。用密封袋将传感器和新鲜菠菜密封,放在黑暗环境中。一段时间后,传感器的读数将会____________ (填“变大”或“变小”)。
(2)光合作用可以吸收二氧化碳,释放____________ ,生成的产物通过____________ (填结构名称)运输到植物的其他部位。
(3)图甲中ABC表示三种生理活动,①②表示可以运输物质的结构。其中,能够拉动水和无机盐向上运输的生理活动是____________ (填字母)。根据箭头方向判断,结构②表示的是____________ (填结构名称)。
(4)用透明密封袋将新鲜菠菜密封,给予充足光照。测量密封袋内氧气浓度变化如图乙所示。一段时间后,A点氧气浓度不再增加的原因是缺少____________ 。
(2)光合作用可以吸收二氧化碳,释放
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【推荐2】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答:
(1)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是________ ,该植物白天和晚上都能进行的生理活动是________ (填字母)。
(2)图乙中曲线I代表的生理活动是_____ ,它与图甲中的________ (填字母)生理活动相对应,进行此生理活动的场所是________ 。
(3)在农业生产中,人们为了提高光合作用的效率通常采用________ (答一种即可)方法。绿色植物的光合作用对维持生物圈的________ 平衡有着重要作用。
(4)图丙的实验是为了验证植物光合作用需要________ 。把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜,然后移到阳光下照射几小时。从两个装置中各剪取一片绿叶,分别放在丙图装置中进行脱色处理,在脱色后的叶片上滴加碘液,装置________ (填a或b)内的叶片会变蓝色。
(5)如果将丙图中b装置内的清水换成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水变浑浊,b装置必须放在________ 环境中。
(1)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是
(2)图乙中曲线I代表的生理活动是
(3)在农业生产中,人们为了提高光合作用的效率通常采用
(4)图丙的实验是为了验证植物光合作用需要
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【推荐1】下面是某同学观察植物叶表皮实验的过程,请完成相关填空([]中填图中数字序号)
(1)制作叶表皮临时装片的实验步骤,正确的顺序为 .(填序号)
①用解剖针把它展平;
②从折断处轻轻撕拉;
③取叶片,把叶片的背面向里折叠;
④盖上盖玻片;
⑤用镊子夹取一小片留在折断处边缘的白色薄膜,放在载玻片的水滴中.
(2)将制好的临时装片放在低倍镜下观察,可以观察到许多形状不规则的[ ] 细胞和成对的半月形的[ ] 细胞间隙所形成的气孔.
(3)图为观察到的气孔结构图.其中图a表示气孔 的状态,图b表示气孔 的状态.
(4)上图a、b两种状态主要是由 细胞来调节的.气孔是叶片散失 ,以及与外界进行 的“门户”.
(1)制作叶表皮临时装片的实验步骤,正确的顺序为 .(填序号)
①用解剖针把它展平;
②从折断处轻轻撕拉;
③取叶片,把叶片的背面向里折叠;
④盖上盖玻片;
⑤用镊子夹取一小片留在折断处边缘的白色薄膜,放在载玻片的水滴中.
(2)将制好的临时装片放在低倍镜下观察,可以观察到许多形状不规则的[ ] 细胞和成对的半月形的[ ] 细胞间隙所形成的气孔.
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【推荐2】“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度,请对这两句诗进行分析。
(1)水蒸气在天空中凝结成云,然后以雨、雪等形式落到地面。一部分被___________ 和________ 等吸收,其余部分汇成江河,可见“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。
(2)“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指________ 只能向海洋中流,而海水不会倒流入江河、到陆地。但海洋中的水会以________ 的形式到达陆地上空,最终以雨、雪等形式成为“天上来”的水。
(3)可见,从________ 的角度看,汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。
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(2)“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指
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【推荐3】水是生命之源,生物圈中的水不断的在海洋、大气和陆地之间循环流转,不分昼夜。绿色植物对维护生物圈中水循环和平衡起着重要的作用。请分析回答:
(1)①植物主要通过根吸收水分,______ 是根吸收水分的主要部位。
②根吸收的水分,通过根、茎叶中的______ 运送到植物体各处。
(2)植物体内的水分是如何散失到大气中去的?科学研究发现,植物吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内参与各项生命活动,其余绝大部分的水分都通过植物的______ 作用散失到外界空气中。植物的该作用能降低叶片的温度,避免叶片因气温过高而被灼伤,原因是______ 。
(3)大气中的水分是如何回到地表的呢?蒸发到大气中的水分遇冷形成降水。据估计,丰茂的森林可截留降水量的20%-30%,草地可截留降水量的5%-13%。绿色植物被称为“天然的蓄水池”,原因是图______ 。
(4)请拟定一则保护水资源的宣传标语______ 。
(1)①植物主要通过根吸收水分,
②根吸收的水分,通过根、茎叶中的
(2)植物体内的水分是如何散失到大气中去的?科学研究发现,植物吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内参与各项生命活动,其余绝大部分的水分都通过植物的
(3)大气中的水分是如何回到地表的呢?蒸发到大气中的水分遇冷形成降水。据估计,丰茂的森林可截留降水量的20%-30%,草地可截留降水量的5%-13%。绿色植物被称为“天然的蓄水池”,原因是图
(4)请拟定一则保护水资源的宣传标语
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