下图为植物体某些生理过程的概念图,请写出标号所代表的文字:。
①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________
①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________
更新时间:2016/11/18 07:21:43
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【推荐1】2022年9月,全国部分学生参与了“天地共播一粒种”活动,种植与“神舟十四”飞船问天实验舱“同款”的拟南芥、水稻种子,开展“从种子到种子”的生命周期实验。(1)10月12日的“天宫课堂”中,我们看到了水稻“小薇”(图1)。从一粒种子萌发并长成植株,实验柜为“小薇”种子的萌发提供了适宜的___ 、一定的水分及充足的空气等条件。
(2)航天员刘洋向我们展示了“小薇”叶的“吐水”现象。“小薇”根部吸收的水分大部分会通过___ 作用散失。当实验柜中湿度过大时,部分水经叶缘特殊结构排出,形成“吐水”现象。“小薇”茁壮成长,其叶片利用水和___ 制造有机物,并储存___ 供生命活动所需。
(3)12月4日“神舟十四”飞船返回地面,带回了完成生命周期实验后收获的水稻种子。图2为稻粒结构模式图,水稻种子中的营养物质贮存在___ 中,科学家将对受过微重力作用的种子的营养物质及发育情况进行持续研究。
(4)图3是地面参与种植的同学收到的“种植盒”,他们同步进行了“光照强度对水稻生长的影响”。
①图4是同学们绘制的实验设计示意图,请在方框内补充丙组装置___ 。
②你认为该实验需要记录的检测指标是___ 。
(2)航天员刘洋向我们展示了“小薇”叶的“吐水”现象。“小薇”根部吸收的水分大部分会通过
(3)12月4日“神舟十四”飞船返回地面,带回了完成生命周期实验后收获的水稻种子。图2为稻粒结构模式图,水稻种子中的营养物质贮存在
(4)图3是地面参与种植的同学收到的“种植盒”,他们同步进行了“光照强度对水稻生长的影响”。
①图4是同学们绘制的实验设计示意图,请在方框内补充丙组装置
②你认为该实验需要记录的检测指标是
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适中
(0.65)
【推荐2】某农科院引进了新品种西瓜,并在大棚内进行试种,为了更好地研究该品种西瓜的生长,研究人员测量并绘制如图:图一是西瓜叶肉细胞内两种能量转换器(Ⅰ、Ⅱ表示)之间、细胞与外界之间气体交换情况(①②③④表示气体,箭头表示方向):图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题:(1)大棚内要适时进行松土,目的是_________ 。
(2)若图一表示的是图二中EF段西瓜叶肉细胞内两种能量转换器和细胞与外界之间气体交换情况,则Ⅰ代表的是_________ ,表示二氧化碳的是_________ (填图一中序号)。
(3)根据图二分析,曲线DE段强度明显减弱,其主要原因是_________ 。
(4)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内(光照和栽培措施基本相同),调节大棚内温度,测得西瓜的含糖量如下表:
根据表中数据分析,请你为西瓜增产提出一条合理化建议,并说明理由:______ 。
(2)若图一表示的是图二中EF段西瓜叶肉细胞内两种能量转换器和细胞与外界之间气体交换情况,则Ⅰ代表的是
(3)根据图二分析,曲线DE段强度明显减弱,其主要原因是
(4)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内(光照和栽培措施基本相同),调节大棚内温度,测得西瓜的含糖量如下表:
大棚编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
白天平均温度(℃) | 32 | 32 | 32 |
夜间平均温度(℃) | 24 | 21 | 18 |
含糖量 | 7.3% | 8.1% | 9.1% |
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【推荐3】图是光合作用示意图,其中①、②、③、④表示光合作用的有关原料、产物。请认真看图并分析回答下列问题:(1)如图所示,绿色植物进行光合作用的主要器官是___________ 。
(2)图中[④]水和[②]___________ 是光合作用的原料。水主要由植物根尖成熟区的___________ 吸收,通过___________ 管运输到植物体的各个部分,同时,溶解在水中的___________ 也“搭着便车”被运输到了植物体的各个部分。
(3)图中[①]有机物和[③]___________ 是光合作用的产物。其中有机物经___________ 管运输到植物体各处的细胞。
(4)为提高温室大棚农作物产量可采用下列措施,其中与光合作用原理无直接关系的是__________
(2)图中[④]水和[②]
(3)图中[①]有机物和[③]
(4)为提高温室大棚农作物产量可采用下列措施,其中与光合作用原理无直接关系的是__________
A.适时播种 | B.合理密植 | C.延长光照时间 | D.增加二氧化碳浓度 |
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【推荐1】如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图,其中A、B是叶肉细胞的两种生理活动,①、②是相应的场所。据图回答问题。([ ]填序号或字母,横线上填文字)
(1)由题可知①是_______ ,②是___________ ,a是__________ ,b是__________ 。
(2)对维持生物圈“碳——氧平衡”有重要作用的是________ 。
(3)[____ ]是生物的共同特征。
(1)由题可知①是
(2)对维持生物圈“碳——氧平衡”有重要作用的是
(3)[
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【推荐2】请深深地吸一口气,缓解一下紧张的情绪。你的呼吸中蕴含着一定的科学知识,请回答下列问题。
(1)你吸气时肋间外肌和膈肌_____ ,胸腔容积扩大,肺内气压______ 外界大气压,外界气体进入肺。
(2)肺泡与血液之间的气体交换是通过______ 实现的。
(3)氧进入血液后与______ 结合,通过血液循环运送到组织细胞中,通过_____ 作用参与有机物的分解,为其生命活动提供能量。
(1)你吸气时肋间外肌和膈肌
(2)肺泡与血液之间的气体交换是通过
(3)氧进入血液后与
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【推荐3】如图一表示小麦叶片的结构示意图,图二表示图一中[2]的部分细胞进行生理活动的过程,其中甲和乙表示某项生理活动的过程,①②③表示有关物质;图三表示该植物一昼夜(O~K段)对二氧化碳的吸收、释放量,请分析回答:(1)小麦叶片呈绿色,主要是因为图一中标号___________ 所示结构的细胞内含有叶绿体。图二中的①代表的物质是____________
(2)小麦进行生命活动所需能量来自于图二中________ 的所表示的生理过程,该活动的反应表达式是 __________ 。
(3)在图三中,在_____ (用图中字母表示)点,植物积累的有机物最多,CD段曲线下降的原因是 _____ 。
(2)小麦进行生命活动所需能量来自于图二中
(3)在图三中,在
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