【推荐1】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了 A、B、C 三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的___________。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C 三个实验装置中最合理的是图_______。叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证 明 该结 论应选 取的实验 装置 组合是 图____。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图 D 中 的[ ]_____，该结构主要分布在叶片 的___表皮（填“上”或“下”）。

【推荐2】科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝聚了许多小水珠，根据学过的生物知识，大家认为除了土壤水分的蒸发外，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们通过图甲所示实验装置进行了实验验证，请回答下列问题。
   
(1)图甲中，设置油层的作用是________________________________________。
(2)据图甲所示现象可得出结论：植物散失水分的器官主要是_______________。
(3)同学们用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图乙），发现叶片的表皮上分布着很多【②】_______________,该结构是植物蒸腾作用的“门户”，它是由一对半月形的【①】_______________围成的空腔。植物可以通过控制【②】的开闭来控制_______________的进出和水分的散失。

【推荐3】某同学为研究某些环境因素对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的实验装置（一）（二）。由漏斗向种子瓶内加入少量水[对应图（三）中的a点]后，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化曲线如图（三） 所示。请据图分析回答问题。

（1）曲线ab上升的原因是___________________________________________________；曲线cd上升的原因是______________________________________________。
（2）实验过程中玻璃罩内壁上出现了大量的水珠，请分析：水珠主要来自____________________。
（3）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内二氧化碳的浓度，提高蔬菜的产量。请说出一种可以增加大棚内二氧化碳的浓度的简便方法?_________________________________
（4）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到温暖的大棚中进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的幼苗用大量的肥料补充__________（选择填“氮”或“磷”或“钾”），促进枝叶的生长。

【推荐1】图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将B处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答下列问题：

（1）把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中 _____________。
（2）经脱色后的叶片呈现的颜色是 __________。
（3）在脱色的叶片上滴加碘液后，只有 C 处变成蓝色，说明光合作用的产物是 ______，光合作用的反应 式为：_______________。
（4）B 处和 C 处构成一组对照试验，变量是 ________________。

【推荐2】选取生长正常的天竺葵叶片进行如图9－31中甲所示的光合作用实验：

①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
(1)本实验设置了________组对照实验。
(2)通过上述的对照实验可以得出的结论是______________________。
(3)图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。式b中能量来源是式a中的__________。
(4)分析图乙，可以看出光合作用强度受________________的影响。
(5)针对甲实验，对于温室里种植的作物采取_______________________(请答出一条)等措施可以提高产量。

【推荐3】如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答：

(1)该实验操作的正确顺序是（　　）

A．4→2→3→1→5	B．3→1→5→2→4
C．1→3→5→4→2	D．3→1→2→5→4

(2)步骤3的目的是将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，这实际上是植物进行______（填“光合”或“呼吸”）作用的结果。
(3)步骤2中滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分的现象是______。
(4)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明______。