【推荐1】如图是利用天竺葵进行的光合作用的实验示意图，具体步骤如下：

①把天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用锡纸片把一片叶片的一半从正面和背面遮住，然后移到光下光照4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉锡纸片。
④将叶片放在酒精中隔水加热。
⑤取出叶片，用清水将叶片漂洗干净，然后放在培养皿中，向叶片上滴加碘液。
请根据实验过程完成下列问题：
（1）实验开始前将天竺葵置于黑暗中一昼夜的原因是__________。
（2）步骤②中的锡纸片能否换成保鲜膜？为什么？_________________________。
（3）步骤⑤中滴加碘液后，未被遮住的一半叶片呈______色。
（4）通过该实验可知，光合作用制造的有机物主要是__________，_________是光合作用必不可少的条件。

【推荐2】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时它可能会经过若干次“尝试与错误”才能获取食物。生物小组在探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时设计了如图所示的实验装置：

时间	第一次	第二次	第三次	平均值
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒	4分13秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒	3分8秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒	5分2秒

(1)实验前应使小鼠处于______（填“饥饿”或“饱食”）状态。随着训练次数的增加小白鼠找到食物的时间逐渐_____。（填“增多”或“减少”）
(2)实验中小鼠在获取食物的过程中都出现了“尝试与错误”但次数并不一样说明小鼠的这种行为属于______行为。要完成这种行为需要通过生活经验的积累和_______获得。小鼠走迷宫获取食物的这种行为可以让它们更好地______复杂环境的变化。
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小鸟龟无论是错误次数还是时间都比小白鼠多得多。通过分析该实验表明：动物越高等学习能力______学会某种行为时“尝试与错误”的次数越______。
(4)为了获得准确的结果往往要用2只以上的小白鼠做实验这种做法称为______（填字母序号）。

A．设置重复组

B．求平均值

C．设置对照组

D．排除无关变量

(5)如图表格为：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C）分别放在迷宫实验装置中进行观察发现他们找到找到食物的时间和“尝试与错误”的次数均不相同。这说明：同种动物的学习能力______。所用时间求平均值的目的是________。

【推荐3】分析下述实验过程，回答问题（CO₂和O₂分别指二氧化碳和氧气）：选一盆银边天竺葵（如下图，虚线圆圈外的部分是银边），首先进行如下实验：

①将天竺葵预先放置在黑暗处48h，再将2cm×2cm不透光的黑纸片夹在绿色部位（图中B处），然后把植物放在光下照射4～6h，再取下此纸片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片。
②把叶圆片放入盛有某溶液的试管中，用热水浴脱色。
③把脱色的叶圆片再放入清水中漂洗。
④把经过漂洗的叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在叶圆片上。
（1）实验中，将天竺葵预先放在黑暗处48h的目的是_____，实验中用于脱色的溶液是_____，使叶片中的_____溶解。
（2）A、B、C三个叶圆片，____变成蓝色，原因是_____；比较叶圆片_____和____说明了光合作用需要光。
（3）如下图用不同颜色的光照射某一绿藻（具有呈螺旋带状的叶绿体），发现聚集在红光和蓝光区的好氧细菌特别多，而在绿光区却没有，此实验目的是什么______。实验结果说明_____光是安全光，可以代替①48小时暗处理。

（4）比较叶圆片_____和____说明了光合作用的场所是_____，即如下图所示细胞结构______（填字母）。

【推荐1】微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物。如今，微塑料早已渗透到我们的食物、空气和水里，通过多种途径进入体内。为了探究微塑料对小鼠消化系统是否有影响，科研人员进行了相关实验，如下表所示。

组别	小鼠 数量	饲养方式	实验结果
			小肠绒毛	体重增长g/只
甲	20只	每日喂食不含微塑料Ａ的普通饲料8g/只，连续27天。	数量多、 排列整齐	7.34
乙	20只	每日喂食含3%微塑料Ａ的普通饲料8g/只，连续27天。	基本消失	－0.12

根据上述实验回答下列问题：
(1)该实验的变量是_____。甲组在实验中的作用是_____。
(2)实验时每组选取20只小鼠，而不是1只，这样做的目的是_____。
(3)由实验结果可知，乙组小鼠的小肠绒毛基本消失，体重_____。据此可得出的实验结论是_____。
(4)为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是[     ]。

A．使用塑料制品的替代品	B．对塑料制品进行分类回收
C．经常使用一次性塑料制品	D．不乱丢塑料袋、空饮料瓶等

【推荐2】“全民参与垃圾分类，共享环保低碳生活”，《郑州市城市生活垃圾分类管理办法》已于2019年12月1日起施行。按该条例规定，生活垃圾应分四类（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾）投放，但仍有一些市民未严格执行分类标准，将废旧电池随意投放。研究表明，废旧电池中的有害物质会从电池中溢出来，进入土壤和水源，进而影响植物和动物的生命活动，对人的神经、消化、泌尿，运动等多个系统也会造成严重损害。某生物兴趣小组设计了如下实验来探究废旧电池浸出液对植物生长的影响。

实验步骤：
①取一节废旧电池，将外壳锯开露出内容物；
②在A、B两个培养皿中放入等量大蒜，加入等量清水没过大蒜底部；
③在A培养皿中放入锯开的废旧电池，B培养皿不放电池；
④将A、B培养皿放置在光照等条件相同且适宜的地方，观察比较蒜苗的生长情况。一周后，实验结果如下：

培养皿	有无电池	生长情况
A	有废旧电池	根部生长受到抑制，大蒜及蒜根腐烂，长势差
B	无废田电池	生长正常

请根据上述信息，回答下列问题：
(1)该实验的变量是__________，在实验过程中，设置B组的目的是__________。
(2)两组装置都放在相同的环境中，目的是__________。为了使实验结果更加准确，可以采取__________等措施减小实验误差。
(3)比较A、B两组实验结果，你能得出的结论是__________。
(4)根据该实验结果，你认为废旧电池应该投放到图乙所示__________垃圾箱中。
(5)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和皮纸张应投入图乙所示__________垃圾箱中。假如你是所在社区的“垃圾分类指导员“，你会采取哪些方式引导社区居民进行垃圾分类？__________（答出一条即可）。

【推荐3】某地是酸雨多发区，该地区大气中二氧化硫主要来自于煤、石油等矿物燃料的燃烧，请你设计实验：探究酸雨对该地小麦幼苗生长的影响。材料用具：配制好的酸雨、小喷雾器、小麦幼苗
（1）做出假设：_____________________________。
（2）设计方案
①在甲乙两只花盆中分别种一株长势相同的同一品种的小麦幼苗。
②定期用小喷雾器向甲、乙两株幼苗上分别喷洒等量的酸雨和清水。过一段时间后观察。
③结果甲小麦幼苗_______，乙小麦幼苗_____。乙的作用是______，
（3）实验方案步骤①中存在的不科学的问题是：________________。
（4）实验结论：______________________________。