【推荐1】图1为消化系统示意图，图2表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度，据图分析回答问题：
   
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

试管编号	A	B	C
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	？	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B试管的“？”处应加入______，与A号试管形成______；为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管进行对照实验。
(2)消化和吸收的主要部位是图1中的[       ]______，在这个部位图2中的Z物质被彻底消化成______才能被吸收。
(3)小红因患肝炎，医生建议她养病期间饮食要尽量清淡，少吃油腻食物。这是因为图1中[       ]______分泌胆汁的功能减弱，影响了脂肪的消化。

【推荐2】小悦在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中，进行如下操作：①取两支试管，分别加入少许等量的馒头碎屑，编号为A、B；②A试管中加入2毫升清水，B试管中加入2毫升唾液；③将两支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中；④10分钟后取出，各加入2滴碘液．请分析回答：

（1）温水最好控制在 ______ ℃左右，是为了模拟人体温度；小悦使用馒头碎屑，是为了模拟 ______ ．滴加碘液后，不变蓝的是 ______ 试管，这是因为唾液中的 ______ 将馒头中的淀粉分解了．
（2）小悦在该探究活动中得出的结论是： ______ ．

【推荐3】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管起对照作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管进行对照实验．
（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是______．
（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置______（填“有”或“无”）必要．
（5）通过以上实验可知，淀粉在口腔被消化成______．

【推荐1】小明和妈妈一起购买食材时，发现一种不认识的固体食物X，也不知其主要营养成分。于是他索取少量食材X带到学校实验室，与同学一起研究其主要营养成分。根据他们的初步推测，制定了如下实验方案、步骤。

试管编号	食物小块	所加液体	震荡摇匀	37℃恒温
①	0.1克	2毫升唾液	是	10分钟
②	a克	2毫升b液体	是	10分钟

(1)根据实验目的，请为小明和同学补充实验方案：其中a为______，b为______。
(2)向①、②两支试管内各滴加两滴碘液，②试管内食物小块变成蓝色，①试管无变化。可以初步判断所研究的固体食物X中，主要营养成分是______。①试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是______。
(3)如果用如图一中A-E表示人体消化道各部位，则E是______，可反映食材X消化过程的曲线是______（填甲、乙或丙），该物质属于图二“平衡膳食宝塔”图中的______层。
   
(4)此物质X必须经消化系统消化成______才能被吸收。吸收的主要部位小肠适于吸收的结构特点有：小肠很长。小肠内表面有许多环形______和______；小肠绒毛壁、毛细血管壁都很薄，只由______上皮细胞构成

【推荐2】图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化管中的变化情况，据图回答下列问题:
   
(1)图中曲线乙表示_________的消化。
(2)三种营养物质最终在____________中被彻底消化分解的原因是因为其内有____________消化液。
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表。分析并回答下列问题:

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37°C	37°C	37°C	0°C	100°C
加入碘液

(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用_________号试管进行对照实验。
(4)如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是_________？
(5)如果选用1、2号试管进行实验，其变量是____________。

【推荐3】某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

编号	1号	2号	3号
加入的物质	馒头屑+2毫升唾液	馒头屑+_____	馒头块+2毫升唾液
搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴8分钟	37℃水浴8分钟	37℃水浴8分钟
加入碘液	2滴	2滴	2滴

(1)选择1、2号对照可证明“唾液对馒头有消化作用”，那么在2号试管的横线上应填______。实验结果是 1号试管中的物质遇到碘液的现象是______。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用______两支试管进行对照实验。
(3)若某同学想探究“温度是否会影响唾液消化淀粉”，他设计了4号试管放置于100℃水浴中保温8分钟，则4号可以与______号试管进行对照，变量是______。
(4)我们知道馒头在口腔里经过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌与唾液充分混合，这样没有甜味的馒头逐渐有了甜味，是因为______。