【推荐1】研究生态系统的物质循环和能量流动可指导农业生产。如图1为某农田生态系统的碳循环示意图，图2为该生态系统内几种生物构成的食物网，请据图回答：
   
(1)图1中，[__]对应图2中的大麦和狗尾草。
(2)①所表示的生理活动是______作用，其中转化的能量沿着________流动。
(3)如果图2表示完整的生态系统，还需要补充的组成成分是___________。
(4)如果图3表示的是一条食物链中四种生物的数量关系，则这四种生物中最有可能是生产者的_____；如果有农药DDT在四种生物体内流动，则______体内的DDT含量最高。
(5)该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差，原因是____________________。

【推荐2】生态系统的维持和发展需要必要的物质和能量。请据图回答。

（1）图中的绿色植物利用_______，制造________，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。
（2）图中的虫和鸟是生态系统中的_______，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。
（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的_________；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的________又能够被植物重新利用。
（4）若铅、汞等有害物质进入草→虫→鸟这条食物链，体内有害物质含量最高的是_________。

【推荐3】下图为某生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙、丁代表不同的生物类群；①②③代表相关的化学反应过程。请据图分析回答问题：

(1)①过程表示_________；③过程表示_________；
(2)丁体内的能量直接来源于_________；最终来源于_________。
(3)乙、丙、丁构成的食物链是__________________；
(4)流经该生态系统的总能量会沿食物链和食物网单向流动，所以获得能量最多的生物类群是_________；体内难分解的有毒物质积累最少的生物类群是_________；（选填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）
(5)_________级生物类群的存在，加速了该生态系统的物质循环。

【推荐1】某中学的课外活动小组为了调查该地某湖泊的水质污染原因,在湖泊的四个主要水源的入口处采集水样,并对全部水样进行了如下表所示的检测,检测结果如下表:

	A入口	B入口	C入口	D入口
溶解氧 的量	极低或 全无	少量	少量	很多
硫化氢	少量	无	较多	无
生物种类	很少	几乎无	少	很多
细菌数 (个/毫升)	数十万至 数百万	数个至 数十个	数十万	数十个至 数百个
主要生 物群	细菌、 纤毛虫	细菌	细菌、蓝 藻、纤毛 虫、蠕虫等	藻类、软体 动物、水生 昆虫、鱼 类等

(注:硫化氢是蛋白质等有机物的分解产物,纤毛虫主要以有机物颗粒为食,软体动物等其他动物主要以细菌及浮游生物等为食。)
根据表中的结果回答下列问题。
(1)从上述调查结果看,该湖的四个水源入口中,水源受到污染的程度由重到轻的顺序是_____,上述不同入口的水源对污染的净化能力最强的是__。
(2)从检测结果可以看出,上述不同的入口中,___入口水源可能受到的是生活污水不同程度的污染,而__入口的水源则主要受到的是工业污水污染。
(3)结合检测结果分析可以看出,水体受污染的程度对不同水源的生物多样性的影响是___________________。

【推荐2】2021年全国两会，“碳中和”被写入政府工作报告。所谓“碳中和”，是指企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如植树造林、节能减排、产业调整等，抵消掉这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。如图为生态系统的碳循环示意图。“甲～戊”表示生物成分，“①～④”表示生理或化学过程，“→”表示碳的流动方向。请据图分析作答下面问题。

(1)大气二氧化碳的增多会造成_______，使全球气候变暖，给人类生存带来危害。
(2)通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用植物的[①]光合作用，使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称_______。此外植树造林还能涵养水源，促进生物圈的水循环，这主要是因为植物的_______增加了大气的湿度。
(3)该生态系统中的食物链是______，伴随着食物链中碳的流动，能量的流动会逐级递减，若生产者体内有1000焦的能量，到最高级消费者体内最多是8焦。若此生态系统受到某种有毒物质的污染，一段时间后，到最高级消费者体内有毒物质却含量最高，这种现象称为______。
(4)“碳中和”作为一种新的环保要求，必将进一步推动绿色生活和生产，实现全社会绿色发展。为响应实现“碳中和”的目标，作为中学生的我们，在生活中可以采用哪些具体措施？_____（写一条，合理即可）。

【推荐3】近期，我县县委县政府加大力度开展浠河整治改造工程。与之前有的河段河水颜色发黑并散发臭味相比，浠河水质有着明显改善。但现在的浠河水质适合水生动物生存吗？实验中学生物兴趣小组的同学们决定进行实验探究一下。
实验过程：
（1）准备A.B两个金鱼缸，在A缸中盛入洁净的、未被污染的河水，B缸中盛入等量的             。
（2）将生长状况相同的10条健康小金鱼，平均分成两组，放入两个鱼缸中。
（3）将两个金鱼缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食，观察小金鱼的生活情况。
实验分析：
(1)设置A组的作用是                 。
（2）为什么不能在每个金鱼缸中只放一条小金鱼做实验？                     
结果预测：
（1）若A.B两组的小金鱼都正常生活，说明                                    ；
（2）若A组小金鱼正常生活，B组小金鱼很快死亡，说明现在的雷溪河水质还不适合水生动物生存。
实验反思
我们可以做哪些有益于环保的“小”事？
                                                                 。