【推荐1】中国种植棉花的历史悠久，棉花及棉制品的生产、加工、贸易等事关国计民生。我县是棉花种植大县，被称为“棉都”，下图一是棉花生长发育的不同阶段，①②③表示物质，图二表示晴朗的一天小麦光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图；请据图回答下列问题：

(1)棉花种子的_______________________发育为植株的根，根吸收的①经导管向上运输，其运输的动力来自植物的_______________________作用。
(2)图二中b点时，棉花光合作用强度_______________________呼吸作用强度（选填“大于”“等于”“小于”），叶片一天中有机物含量最多的是图中_______________________点（填字母）。
(3)《齐民要术》中要求栽种农作物要“正其行，通其风”通风是为了使棉花周围有充足的_____________，以利于光合作用，农民伯伯常常对棉花整枝、打岔、摘心，是为了___________________，提高棉花的产量。
(4)利用转基因技术培育的抗虫棉新品种，产生的抗虫变异属于_______________________（填可遗传的变异、不可遗传的变异）。

【推荐2】向日葵原产于北美，16世纪末17世纪初传到云南，然后逐渐往北方传播。其花有较高的观赏价值，种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。下图表示向日葵的生长发育及部分生理过程，序号表示某些物质。据图回答下列问题：

（1）向日葵用种子进行繁殖，这种生殖方式属于______（填“有性生殖”或“无性生殖”）。
（2）向日葵的生长发育过程中，所有活细胞都能进行的生理作用是_____，该作用为植物的生命活动提供能量。
（3）若②为氧气，则是通过______作用产生的，该作用过程中还产生了有机物，有机物通过______（填“导管”或“筛管”）运输，一部分用于维持生命活动，一部分储存起来。
（4）向日葵植株吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用以③______状态（形式）散失到大气中，该物质参与了生物圈的______。

【推荐3】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，请据图回答：

（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的______运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[____]_____散失到环境中，参与了生物圈中的______。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[____]_____的效率。
（3）当图二中光照强度在______（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为______。
（4）图二中的M点代表此时植物进行的生理活动相当于图一中的[____]_____。
（5）图一中的A过程主要通过细胞的______完成：C过程主要通过细胞的______完成：B过程则主要通过叶片上的______完成。

【推荐1】图一是绿色植物叶片的结构示意图，图二图三装置进行了关于光合作用和呼吸作用的实验，请根据题意回答下列问题

（1）图一中①能运输水分和无机盐，它是______。
A．叶肉     B．气孔     C．叶脉     D．表皮
（2）图二装置放在阳光下一段时间，将带火星的木条放入到收集气体的试管里，发现木条复燃，此实验证明光合作用产生了______气。
（3）图二装置中透明的塑料袋上能观察到小水珠，说明植物还进行了______作用。这一作用散失的水分是通过图一中______（填②或③）散失到大气中的。
（4）图三装置观察到的现象是试管中澄清的石灰水变浑浊，说明植物通过呼吸作用消耗氧气产生______气体，该装置将植物罩上黑塑料袋，目的是防止植物进行______作用。

【推荐2】小球藻是光合效率较高的一类单细胞生物，利用小球藻可以制备生物柴油。请回答下列问题。
（1）光合作用发生在小球藻的_______（细胞结构）中，该过程将吸收的________转变为化学能，储存在有机物中，这是生物柴油的能量来源。
（2）为研究小球藻的光合作用，两个小组同学分别进行实验。请选择其中的一个实验，完成研究。两个均作答，按实验一作答计分。

实验一	实验二
小组同学测定不同CO2浓度条件下小球藻培养液的有机物量，结果如下图所示。 ①空气中CO2浓度通常为0.03%，则本实验中丙组的作用是作为________组。 ②在2~8天，甲、乙两组小球藻培养液中有机物量相近，均高于丙组，表明在这段时间内丙组的________较低，不利于丙组小球藻的生长和繁殖。 ③与乙组相比，甲组培养液在8~14天________更高，说明甲组的CO2浓度更适合小球藻生长和繁殖。	小组同学测定不同光照强度条件下小球藻培养液的有机物量，结果如下图所示。 ①本实验中甲、乙、丙三组除了_______不同外，其他条件应尽量控制相同且适宜。 ②甲组培养液的有机物量明显低于乙组和丙组，这是由于甲组________较低，不利于甲组小球藻的生长和繁殖。 ③与丙组相比，乙组培养液中________更高，说明适宜的光照强度更有利于小球藻生长和繁殖。

（3）小球藻细胞最外面具有支持和保护作用的________（结构）。从培养液中采收小球藻后，需设法破除这一结构，方可提取细胞中的有机物。将有机物进一步转化为生物柴油。

【推荐3】一盆植物在炎热的一天内吸收二氧化碳情况如图所示，请分析图后回答：

（1）该植物一天中光合作用最强点是_______。
（2）该植物从________点开始了光合作用，在_______点停止。
（3）E点的光合作用强度下降的原因是：_______。
（4）清晨摘的叶片与黄昏摘的叶片都用碘蒸气处理后发现，黄昏的所摘的叶片更蓝，原因是：_______。
（5）如果下图是细胞内线粒体和叶绿体，请分析该图后回答以下问题：

图1相对应甲图的点是_______。
图2相对应甲图的线段是_______。
图3相对应甲图的线段是_______。
图4相对应甲图的线段是_______。

【推荐1】植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度、不同颜色的光照下，8小时后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气增加量（毫升）
1	紫罗兰	红	22	80
2	紫罗兰	黄	22	－10

（1）该实验的变量是________。实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是________对实验结果的影响。       
（2）由表中数据可知，________光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰________。

【推荐2】选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验：

①将此装置移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）实验结果发现，三片叶片都变为蓝色，实验失败的原因是____________________________。
（2）若各操作步骤正确，通过上述的对照实验可以得出的结论是_________________________。
（3）图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动，在人体中只进行②表示的生理活动。在人体中生理活动②是由血液循环运输来的的氧气通过__________进入组织细胞，在组织细胞中的线粒体中完成的。式②中的能量最终来源是式①中的_____________。
（4）分析乙图，可以看出光合作用强度受___________________的影响。

【推荐3】请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳--氧平衡的知识回答：

(1) 图中的a、b分别表示植物的生理活动：a是_________，b是_________。
(2) 图中A、B分别表示两种物质：A是_________________，B是________。
(3)图中b作用的实质意义是在分解有机物的过程中，为生物的生命活动提供_____________，其中的一部分以热的形式散失掉了。

【推荐1】下图表示生物圈中某些物质的循环过程。请据图回答问题：

（1）图中A、B、C分别表示植物的不同生理过程。其中，________过程能够降低大气二氧化碳含量，________过程带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输。
（2）水分在无机环境和生物界中的循环途径的是_______
a．大气→植物根系→植物叶片→大气
b．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
c．植物叶片→植物根系→大气
d．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
（3）在农业生产上，常采用合理密植、立体种植等，是为了充分利用________，提高图中________的效率，使农作物增产。
（4）某森林公园绿地每天吸收150-500千克的二氧化碳，释放60-400千克的氧气。由此数据分析可知植物能维持_________平衡。

【推荐2】某实验中学的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

(1)若要探究绿色植物的蒸腾作用，AB两个实验装置中，能证明塑料袋内壁上的水珠由植物体散发出来的是[____]装置
(2)AC两个实验装置中，塑料袋内壁上的水珠较多的是装置 _______________，通过这组实验可以得出结论：______是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
(3)炎热的夏季，树林里空气湿润凉爽宜人，这是因为树木不仅能使植物体有效的______，还能够提高了大气的______（填“温度”或“湿度”），降低了周围环境的温度。

【推荐3】小江对滴水观音（又名“海芋”）叶尖滴水现象进行了探究．
（1）是不是它的叶片没有气孔？小江制作了海芋叶表皮装片，放在显微镜下观察．图1是操作显微镜的步骤，正确的排序是_____（填序号）．发现叶表皮上有大量气孔，即它可以通过气孔蒸腾水分，滴水现象另有原因．

（2）是不是它的叶片有特殊结构？用放大镜观察叶片，发现叶片边缘有两圈环状叶脉（如图2），其它叶脉与环状叶脉相连。
（3）是不是环状叶脉把水汇集到叶尖后滴出的呢？进一步实验，发现海芋叶尖处有空腔，环状叶脉中的_____（填结构名称）与叶尖空腔相通，从而把水输送到叶尖处滴出．可见，生物体的结构与功能是_____的。