分析下列实验探究,回答有关动物的行为相关问题。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,从行为获得的途径分析,应属于______ 行为,此行为由动物体内的_______ 决定的。
(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这属于_____ 行为,这是受________ 的影响,通过___________ 而逐渐形成的。
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力______ 。
(4)大野蜂同蜜蜂一样,当春天百花争艳时,大野蜂也会在花间忙碌,大野蜂群体进行信息交流的方式是_______ ;大野蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明了大野蜂具有_______ 行为。
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱。
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(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,从行为获得的途径分析,应属于
(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这属于
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
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更新时间:2018-02-06 13:58:28
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【推荐1】蚂蚁是怎么样进行通讯的,某生物小组做了如下探究实验,如图:
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛,岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。
(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是:________________________ 。
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有________________________ 行为的动物。
(3)将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换后,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛,说法蚂蚁在BC桥上留有______________________ ,用于信息交流。
(4)组员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换时,____________ 直接用手对换“桥”。
(5)蚂蚁属于节肢动物中的____________ 。
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛,岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。
(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是:
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
(3)将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换后,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛,说法蚂蚁在BC桥上留有
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【推荐2】某兴趣小组的同学在“探究蚂蚁的通讯”时,认为气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式,于是设计了如下实验方案,并观察到相关的实验现象。
实验一在饲养的蚁群附近放置一些食物,等蚁群中的侦察蚁找到食物后,在其返巢的路上放置一些纸片。侦察蚁沿着纸片返巢后,大批的工蚁沿着纸片找到食物。(如图中的甲图)
实验二将这些纸片排成圆圈,把食物放在圆圈中央,把其中几只工蚁放到纸上。这些工蚁沿着纸片转圈,不知道爬下纸片来取食物。(如图中的乙图)
请你根据以上信息,帮助该小组完成以下实验报告。
(1)提出问题:___________ ?
(2)作出假设:___________ 。
(3)分析实验现象:实验二中的蚂蚁取不到食物的原因是:___________ 。
(4)得出结论:___________ 是蚂蚁进行信息交流的一种方式。
(5)表达交流:通讯在动物的社会行为中有什么意义?
答:___________ 。
实验一在饲养的蚁群附近放置一些食物,等蚁群中的侦察蚁找到食物后,在其返巢的路上放置一些纸片。侦察蚁沿着纸片返巢后,大批的工蚁沿着纸片找到食物。(如图中的甲图)
实验二将这些纸片排成圆圈,把食物放在圆圈中央,把其中几只工蚁放到纸上。这些工蚁沿着纸片转圈,不知道爬下纸片来取食物。(如图中的乙图)
请你根据以上信息,帮助该小组完成以下实验报告。
(1)提出问题:
(2)作出假设:
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【推荐3】蚂蚁是怎么样进行通讯的,某生物小组做了如下探究实验,如图,请回答。
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛,岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其他的岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。
(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是:__________________________ 。
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有________ 行为的动物。
(3)蚂蚁属于节肢动物中的________ 。
(4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是________ 。
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.生物与环境相互影响
(5)若把一只工蚁的触角剪去,它还能去搬运食物吗?________ 。
(6)能否直接用手移动“桥”?________ 为什么?__________________________
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛,岛间用两根等长的木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其他的岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。
(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是:
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
(3)蚂蚁属于节肢动物中的
(4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.生物与环境相互影响
(5)若把一只工蚁的触角剪去,它还能去搬运食物吗?
(6)能否直接用手移动“桥”?
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【推荐1】某学习小组同学进行“小鼠走迷宫获取食物”的实验探究。请回答下列问题:
(1)实验所用的三只小鼠大小、年龄、生理状态基本相同,这样做的目的是________________ 。实验前小鼠要经过饥饿处理,目的是_______________________________ 。
(2)由上表实验数据可知,随着实验次数增多,小鼠找到食物的时间_____________ 。
(3)小鼠走迷宫,经过“尝试与错误”获取食物的行为是____________________ 。这种行为对动物维持生存的意义是 _________________________________ 。
(4)不同动物“尝试与错误”的次数不一样。说明上述行为受__________ 的影响。动物越高等,“尝试与错误”的次数___________ 。
小鼠 | 找到食物的时间 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
甲 | 6分10秒 | 4分55秒 | 2分43秒 |
乙 | 5分23秒 | 3分20秒 | 1分52秒 |
丙 | 8分27秒 | 5分43秒 | 3分58秒 |
(1)实验所用的三只小鼠大小、年龄、生理状态基本相同,这样做的目的是
(2)由上表实验数据可知,随着实验次数增多,小鼠找到食物的时间
(3)小鼠走迷宫,经过“尝试与错误”获取食物的行为是
(4)不同动物“尝试与错误”的次数不一样。说明上述行为受
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【推荐2】学习了动物的行为这一节后,某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将饥饿的小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验,每只小白鼠做三次实验,每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据如表(在相同环境条件下测得):
(1)该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗?”,他们作出的假设是_____ 。从表中的实验数据可以看出实验数据_____ (填“支持”或“不支持”)他们所做的假设。
(2)从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于_____ 行为(填“先天性”或“学习”),这种行为是建立在______ (填“先天性行为”或“学习行为”)的基础上。
(3)三只小白鼠找到食物的时间_____ (填“相同”或“不同”),说明此类行为的获得能力是建立在_____ (填“遗传”或“环境”)因素的基础上的。若将小白鼠换成蚯蚓,蚯蚓难以经过短时间训练获取食物,说明“动物越高等,学习能力_____ ”。
(1)该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗?”,他们作出的假设是
(2)从行为获得途径上看,小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于
(3)三只小白鼠找到食物的时间
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名校
【推荐3】为了研究动物的行为,小华同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的行为探究”实验。选取三只一天未进食的小白鼠(A、B、C)分别走同一个迷宫(如图甲),在相同环境条件下,测得如下表所示的数据(并绘制曲线图,如图乙。)。分析回答下列问题:
(1)仓鼠眼小,有长而厚的毛皮,一共有16颗牙齿(上、下颚各有一对门齿,臼齿上下各6颗。),臼齿齿突瘤状,排成网纵列,有双腔胃,大多数没有胆囊,大肠和盲肠中度复杂。由此,您判断,仓鼠属于哪一类动物?__________ 。其牙齿特点对摄食和消化有什么意义?__________________________ 。
(2)从行为获得途径看,仓鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于_________ 行为。三只仓鼠找到食物的时间不同,说明此类行为的获得是建立在_____________ 因素的基础上的。
(3)根据图乙曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即____________________ ,可见此类行为可以通过训练得到强化。
(4)为了保证该实验的变量唯一,下列做法正确的是( )
(5)若把仓鼠换成蟑螂,蟑螂难以经过短时间训练获取食物,说明:__________________________ 。
仓鼠 | 仓鼠找到食物的时间 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
(1)仓鼠眼小,有长而厚的毛皮,一共有16颗牙齿(上、下颚各有一对门齿,臼齿上下各6颗。),臼齿齿突瘤状,排成网纵列,有双腔胃,大多数没有胆囊,大肠和盲肠中度复杂。由此,您判断,仓鼠属于哪一类动物?
(2)从行为获得途径看,仓鼠通过训练走迷宫获取食物的行为,属于
(3)根据图乙曲线,发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律,即
(4)为了保证该实验的变量唯一,下列做法正确的是( )
A.每次投放不同口味的鼠粮 | B.每次都减少投放鼠粮的数量 |
C.每次更换不同结构的迷宫 | D.每次在同一安静环境下进行 |
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