【推荐1】如图为探究绿色植物进行光合作用的有关实验，某同学选择一种盆栽的银边天竺葵（银边因不含叶绿素而无色）作为实验材料。实验装置如图所示，请分析回答：

(1)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：______。
(2)对叶片A不作处理，B用透明塑料袋扎紧，内置氢氧化钠以吸收袋内的二氧化碳，将装置放到阳光下照射4~6小时后，摘下叶片A、B，用酒精进行脱色处理，使叶片中的______溶解到酒精中，漂洗后滴加碘液则变蓝的部位是______，证明______是光合作用的产物。
(3)比较叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果的不同，可以证明：______。
(4)比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果的不同，可以证明：______。
(5)为了继续探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，某兴趣小组把同样天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如下表所示。
（注：氧气变化量＝实验后含量－实验前含量；“＋”代表增加，“－”代表减少）

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气变化量
1号	天竺葵	红	25	＋＋＋
2号	天竺葵	黄	？	＋
3号	天竺葵	绿	25	－

①该实验研究的变量是______。根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为______℃。
②实验结果表明，在______光下天竺葵光合作用强度最大，除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或______的变化量来表示光合作用强度。
(6)请你写出光合作用的公式：______。

【推荐2】下列图示装置是用来研究光合作用需要的二氧化碳的对照实验装置。请分析作答：

（1）实验开始前，应将两个装置放在黑暗处一昼夜，使植物叶片内的淀粉运走耗尽，以避免原有_____对实验结果的干扰。
（2）浓氢氧化钠溶液和澄清的石灰水都是为了使_____（填“二氧化碳”或“氧气”）不进入甲装置的玻璃杯中。
（3）光照4小时后，应该同时取下_____叶片和D叶片，通过酒精脱色处理，再滴加碘液，最后观察到_____的叶片变成蓝色。

【推荐3】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题。

(1)在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是___________。
(2)实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是___________。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是___________，由此可以得出的结论是___________。
(3)在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现___________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从___________散失的。
(4)综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的___________起重要作用。