【推荐1】小华为探究绿色植物的某些生理活动，取一株生长健壮的天竺葵枝条做如图处理：瓶①枝条除去其全部叶片；瓶②枝条除去部分叶片；瓶③枝叶保持完整。再罩上透明塑料袋并置于光下2.3小时。请分析回答：

(1)光下一段时间后，塑料袋内壁水珠最多的应是________号瓶。这说明植物进行蒸腾作用的主要器官是________。蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可________湿度。
(2)若往瓶③中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现枝条的________被染红了，
这是因为该结构中有运输水分和无机盐的________ (导管或筛管)。
(3)将3号瓶塑料袋打开，迅速把一支将带火星的木条伸进袋内，木条复燃了，说明袋内________气体较丰富，这是植物进行________作用的结果。此时摘下该瓶一片叶片，经脱色后滴加碘液，叶片将变成________色。
(4)若将3号瓶透明塑料袋换成黑色，光照几小时后取下塑料袋，并将其中的气体挤入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。该气体是植物进行_______作用产生的。

【推荐2】水是生命之源．植物的生命活动离不开水，同时还要不断地向外散失水分，水分的散失受多种因素的影响．小刚同学想：叶片面积与植物散失水分有关系吗？针对这一疑问，他设计了如下实验：
①在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条，一段保留全部叶片，另一段去掉大部分叶片．
②用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里．
③把两段枝条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口．
④将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条．
⑤用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，计算实验前后两个装置内的清水量的差值，记录在表中：

清水量（毫升） 实验装置	初始量（毫升）	最终量（毫升）	差值（毫升）
甲
乙

（1）实验步骤①的目的是__________________．
（2）实验步骤③中，用脱脂棉塞紧瓶口的目的是__________________________．
（3）实验步骤④中．将两个装置至于光下照射一段时间，是利用了_____对蒸腾作用强弱的影响．
（4）实验步骤⑤中，如果甲乙两个装置内清水量的差值相同，则说明：________________；如不同，则说明：__________________．
（5）该实验从另一个侧面验证了植物进行蒸腾作用的主要器官是__．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的通道是____．植物的蒸腾作用对自身的生命活动有非常重要的意义，试举一例：___________________________________________________________．

【推荐3】如图1表示某校生物课题兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验时使用的装置。请分析后回答

（1）若A为黑色塑料袋，且C处阀门关闭。这样密封植株一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的石灰水中，再将阀门打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象是______。验证了______是呼吸作用的产物。
（2）若将乙装置放到______下，兴趣小组的同学会看到试管中会出现小气泡，当气体超过试管1/2时，取出试管进行实验，若该气体能使带火星的木条______，可以得出______的结论。
（3）若A为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放在阳光下，一段时间后，塑料袋的内壁附有许多小水珠。小水珠是叶的______作用散失的水分凝结而成。
（4）如图中的两条曲线，分别表示某株植物一昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图2回答问题：表示光合作用的曲线为______（填“甲”或“乙”）。从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间______。