学贵有法.在生物学学习中,我们可以借鉴下列一些学习方法:
(1)图表归纳法.
某同学在复习中画了一系列图,请仔细观察图1、图2,然后回答问题:
①图1可表示染色体、DNA、基因三者的关系,其中B可代表_____ ;图2中的空格内需填_____ .
②生殖、遗传、变异是生物的基本特征.生物的遗传和变异是通过_____ 实现的.
(2)阅读理解法.某同学在课外看到两则材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作为润滑剂,然后再用食管吸入血液.唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体.另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒,这在现实生活中是不可能的.
此材料说明:_____ .
材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛细血管和弹性纤维,适于气体交换.这种现象在生物体中很普遍.
此材料说明:_____ .
(3)实验探究法.
某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下研究活动.
(一)查阅资料:
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染.
资料二:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效.
(二)设计实验方案及数据统计:
综合上述有关内容,请完善下列探究活动:
①表中B、D两组对照可得出的实验结论是_____ .
②为探究废电池是否会污染水质,则应选择_____ 进行对照实验.
③该实验设计中明显的不足之处是_____ .
(三)实验反思:
④满江红属蕨类植物,与葫芦藓等苔藓植物相比,它特有的结构是具有真正的_____ .
⑤满江红生活在水中,能净化水质,这充分体现_____ .(用生物与环境的关系解释)
(四)交流讨论:
废旧电池不能随意乱丢,应放在指定的容器内,以便集中无害化处理.
(1)图表归纳法.
某同学在复习中画了一系列图,请仔细观察图1、图2,然后回答问题:
①图1可表示染色体、DNA、基因三者的关系,其中B可代表
②生殖、遗传、变异是生物的基本特征.生物的遗传和变异是通过
(2)阅读理解法.某同学在课外看到两则材料:
材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作为润滑剂,然后再用食管吸入血液.唾液管和食管是不同的管道,它不会将吸入的血液再吐进人体.另外,蚊子嘴上残留的血液极其微少,短期内反复叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒,这在现实生活中是不可能的.
此材料说明:
材料二:植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大,适于吸收水分;肺泡壁薄,且外有大量毛细血管和弹性纤维,适于气体交换.这种现象在生物体中很普遍.
此材料说明:
(3)实验探究法.
某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下研究活动.
(一)查阅资料:
资料一:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染.
资料二:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效.
(二)设计实验方案及数据统计:
A | B | C | D | E | |
加无污染河水的体积 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加废电池的数量及型号 | 不加 | 1节5号 | 1节7号 | 1节5号 | 1节5号 |
加满江红的数量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 10克 |
放同样小鱼的数目 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 | 1条 |
小鱼存活的时间 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
综合上述有关内容,请完善下列探究活动:
①表中B、D两组对照可得出的实验结论是
②为探究废电池是否会污染水质,则应选择
③该实验设计中明显的不足之处是
(三)实验反思:
④满江红属蕨类植物,与葫芦藓等苔藓植物相比,它特有的结构是具有真正的
⑤满江红生活在水中,能净化水质,这充分体现
(四)交流讨论:
废旧电池不能随意乱丢,应放在指定的容器内,以便集中无害化处理.
更新时间:2018-03-09 15:02:15
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(0.4)
【推荐1】阅读下列资料并分析回答问题:
资料一:蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物,它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明,蚯蚓大约经过200次尝试,才能学会直接爬向食物。
资料二:把一块牛肉分成大小相同的三块,分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中,然后作如下处理和保存:
根据资料一回答:
(1)从行为的发生(获得途径)看,蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于_____ ,这是受_____ 控制的行为,蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为属于_____ 。
(2)蚯蚓与小白鼠相比,学习能力较强的是_____ 。
根据资料二回答:
(3)若要证明“细菌能分解有机物”,则只能选择甲组与_____ 组进行对照实验。
(4)甲、乙、丙三组中,牛肉块会腐烂的有_____ 。
(5)食品的腐败主要是由_____ 和_____ 引起的,防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌_____ 或者_____ 它们的生长和繁殖。
资料一:蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物,它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明,蚯蚓大约经过200次尝试,才能学会直接爬向食物。
资料二:把一块牛肉分成大小相同的三块,分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中,然后作如下处理和保存:
分组 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 灭菌 | 灭菌后接种细菌 | 不作任何处理 |
保存方式 | 无菌环境 | 无菌环境 | 自然条件 |
(1)从行为的发生(获得途径)看,蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于
(2)蚯蚓与小白鼠相比,学习能力较强的是
根据资料二回答:
(3)若要证明“细菌能分解有机物”,则只能选择甲组与
(4)甲、乙、丙三组中,牛肉块会腐烂的有
(5)食品的腐败主要是由
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【推荐2】病毒在自然界中分布广泛,与人类关系密切。病毒的发现经历了曲折的过程。
(1)1886 年,德国科学家迈尔发现有些烟草叶上出现黄绿相间的斑点,命名为烟草花叶病(图一)。他提取患病烟草叶片汁液,注射到健康植株叶脉,结果健康烟草也出现了病斑,因此他认为_______ 中含有导致健康烟草患病的“感染源”。
(图一)
(2)1892年,俄国科学家伊万诺夫斯基进行了实验,过程如下:
①他的假设是:导致烟草患病的“感染源”是细菌。
②如果出现烟草_______ (患病/不患病)的现象,则初步证明他的假设是正确的。遗憾的是当实验结果与假设不一致时,他受多种因素影响没有揭开谜底。
(3)1897-1899 年,荷兰微生物学家贝叶林克继续研究,开展了如下实验:
对该实验分析合理的有_______(不定项选择)。
(4)贝叶林克将患病烟草汁液进行多倍稀释后,注射到健康烟草叶脉,令人吃惊的是烟草的病斑症状并没有因为稀释而减弱,反而发病更迅速、更严重。他认为该“感染源”可以在植物体的活细胞内进行______ ,从而恢复其感染能力。他将这种“有感染性的活的物质”取名为“病毒”。
(5)直到 1939 年,人们才在电子显微镜下观察到烟草花叶病毒(图),它与细菌在结构上的本质区别是_______ ,仅由蛋白质外壳和核酸组成。后来,人们对病毒的研究逐步发展,成为一门独立的分支学科——病毒学。
(1)1886 年,德国科学家迈尔发现有些烟草叶上出现黄绿相间的斑点,命名为烟草花叶病(图一)。他提取患病烟草叶片汁液,注射到健康植株叶脉,结果健康烟草也出现了病斑,因此他认为
(图一)
(2)1892年,俄国科学家伊万诺夫斯基进行了实验,过程如下:
①他的假设是:导致烟草患病的“感染源”是细菌。
②如果出现烟草
(3)1897-1899 年,荷兰微生物学家贝叶林克继续研究,开展了如下实验:
对该实验分析合理的有_______(不定项选择)。
A.应将患病烟草叶片汁液接种于多个培养基 |
B.导致烟草患病的“感染源”能在细菌培养基上独立生活 |
C.初步推测导致烟草患病的“感染源”不是细菌 |
(5)直到 1939 年,人们才在电子显微镜下观察到烟草花叶病毒(图),它与细菌在结构上的本质区别是
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【推荐3】17世纪,在探索生命起源时,雷迪对腐肉生蛆的古老看法发生了疑问,他提出了三个假设.假设A:腐肉是滋生苍蝇的地方.假设B:蛆是由亲代苍蝇产生的,蛆不可能从腐肉中自生.假设C:即使通气良好,腐肉也不可能自然产生苍蝇.
请根据上述资料,回答下面有关问题.
(1)从雷迪的三个假设看,雷迪提出的问题是_____ ?
(2)雷迪在一个容器内放入死蛇,不久死蛇上生满了蛆,后来又飞出了苍蝇.在以后的重复实验中,雷迪在蛆出现后,立即将容器盖起来,结果还是飞出了相同的苍蝇.这个实验是用来检验假设_____ (选填“A”“B”或“C”).实验过程中的可取之处是_____ (选填“重复实验”或“将容器盖起”).
(3)雷迪把各种肉分别放在几个广口瓶中,一部分封盖瓶口,另一部分没有封盖瓶口,结果是封盖瓶口的广口瓶中没有蛆和苍蝇,没有封盖瓶口的广口瓶中有蛆和苍蝇.实验检验了假设_____ (选填“A”“B”或“C”).该实验设计的缺点是瓶口密封会导致瓶内缺少_____ ,影响实验结果的正确性.
(4)雷迪改用_____ (选填“纱布”或“塑料薄膜”)包盖广口瓶的瓶口后,既保证_____ 良好,又能阻止苍蝇飞进广口瓶.人们终于明白腐肉为蛆发育成苍蝇提供了_____ (选填“养料”或“蝇卵”)
请根据上述资料,回答下面有关问题.
(1)从雷迪的三个假设看,雷迪提出的问题是
(2)雷迪在一个容器内放入死蛇,不久死蛇上生满了蛆,后来又飞出了苍蝇.在以后的重复实验中,雷迪在蛆出现后,立即将容器盖起来,结果还是飞出了相同的苍蝇.这个实验是用来检验假设
(3)雷迪把各种肉分别放在几个广口瓶中,一部分封盖瓶口,另一部分没有封盖瓶口,结果是封盖瓶口的广口瓶中没有蛆和苍蝇,没有封盖瓶口的广口瓶中有蛆和苍蝇.实验检验了假设
(4)雷迪改用
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