【推荐1】探究：光对鼠妇生活的影响
（1）探究的步骤：1_____2作出假设 3制订计划 4实施计划 5_____ 6表达和交流
（2）本实验的变量是_____，其他的条件都应相同。
（3）实验中用10只鼠妇而不是1只原因是_____，提高实验的可靠性。
（4）单一变量：对照实验中，对照组与实验组除了_____不同外，其他的条件都相同。
（5）计算平均值的目的：_____。

【推荐2】这学期，在学习了相关知识后，小明尝试无土栽培，但出现了“烂根”现象。是什么原因导致植物“烂根”？怎样解决植物“烂根”的问题呢？小明用大豆幼苗作实验材料，设计实验进行探究，请完成以下空格。

(1)无土栽培所用营养液作用是______。
(2)作出假设。小明依据自己已有的知识和经验作出了假设：“烂根”是根部空气供应不足引起的。作出这一假设的依据是______（一条即可）。
(3)设计实验。为验证假设是否成立，小明设置了对照实验，实验的变量应是根部能否得到充足的______。

	如何固定植物		如何为根供给有关物质
装置	固定部位	起固定作用的材料	空气的供给	水和无机盐的供给
甲	茎	海绵	通过_A_进入营养液中的空气供给	直接通过营养液供给
乙	根	_B_	通过固体基质颗粒间隙里的空气供给	通过_C_将营养液输送到固体基质颗粒间隙供给

(4)设计装置。对于实验组，小明设计了两种实验装置。比较甲、乙两种装置的异同，理解装置设计的原理，空白处应填写的内容是：A______，B______，C______。
(5)选择装置。小明最终在甲、乙两种装置中选择了乙装置，他作出这一选择时考虑的问题应有______。

A．幼苗生长需要哪些环境条件？

B．自己的经济条件是否允许？

C．用废旧材料能否达成目的？

【推荐3】为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣小组学生进行了相关实验，请根据图中的信息回答问题。

时间/min	2	4	6	8	10	12
较上次增加的鼠妇数目/只	2	5	6	3	0	0

(1)图表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_______________组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_______________等份，并设置成相应的环境条件。
(2)当图的A区放入20只鼠妇后，表格表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_______________分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。
(3)为了减少实验误差，需要计算全班各组的_______值。实验结果表明_________。

【推荐1】一生物实验小组学习了昆虫的一些知识后，了解到不同昆虫食性的差异。下面是该生物实验小组探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。
实验步骤：①如图在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。
请根据以上实验设计回答下列问题：
(1)上述蚂蚁的觅食行为属于_____。（填“先天性行为”或“学习行为”）。
(2)本实验的假设是_____。
(3)实验中在一端滴加清水的作用是_____。
(4)若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水端取食，则说明_____。
(5)本实验设计的不足之处是_____。

【推荐2】科学探究
为探究“奖赏是否能促进小鼠的学习？”，某校的几位同学进行了小鼠走迷宫实验：（1）制作两个相同的迷宫1号和2号，在1号迷宫的出口不放任何东西，2号迷宫的出口则放一块蛋糕．（2）选取两只品种、大小、年龄和活力相似，且经适当饥饿处理的小鼠，分别标记为1号、2号．（3）把两只小鼠分别放在相应的迷宫入口，分别用一小块馒头引诱着小鼠通过迷宫．到达出口时，将1号小鼠直接带回入口，2号小鼠用一准备吃蛋糕，也立即将其重新带回入口．（4）重复第（3）步5﹣7次，并且每次将小鼠达到出口时所用的时间记录下来．分析后回答下列问题：

（1）本探究中对2号小鼠的“奖赏”是__；你预期实验结果是__；如果实验结果与预期一致，则实验结论是__．
（2）你认为以上探究方案还需要怎样改进？____________
（3）本题研究的是小鼠走迷宫的学习行为，如果让你另作选择，你会探究哪种动物的哪种学习行为？__________
（4）在上述试验中，若把小鼠换成小鸡，则难以在这样短的时间内取得预期的实验结果，说明__．

【推荐3】为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②（如图所示）。

步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
(1)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是__________。
(2)完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：__________。
(3)完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠__________进行通讯。
(4)完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因__________。
(5)该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，目的是__________。