【推荐1】资料分析
资料一：持续高响度的耳鸣可使患者失眠、记忆力下降、焦虑等。研究发现，耳鸣可能与听觉感受器受损，或听神经病变有关：后又发现听觉中枢处于高兴奋状态也会耳鸣。
资料二：有研究指出，水杨酸钠（一种药物）会引发耳鸣。
资料三：有研究发现，从中药“红花”中提取的羟基红花黄色素A（简写为：HSYA）能缓解水杨酸钠引发的耳鸣。

为了验证此结论，研究人员设计如下实验：
步骤一：选发育水平相同、听力正常的雄性小鼠24只，随机均分成3组，每组8只小鼠。然后给三组小鼠注射不同针剂（生理盐水、水杨酸钠、水杨酸钠+HSYA混合剂）。

组别	对照组	甲	乙
注射针剂	生理盐水	？	？

步骤二：对各组小鼠注射相应针剂后，用16000Hz的噪音测试小鼠的听觉惊跳反应，听觉惊跳反应越强表示耳鸣越严重。结果如图二所示。分析回答下列问题：
(1)观察图一，沿听觉形成路径，依次写出资料一中提到的引起耳鸣病变的结构对应序号和名称：[       ]______；[⑤]听神经：[       ]______。
(2)根据步骤一，该实验设计方案相当于做______次重复实验，从而避免结果的偶然性。
(3)根据图二的实验结果推测：在步骤一中给乙组小鼠注射的针剂成分是______。
(4)根据图二的实验结果，可以得出的结论是______。

【推荐2】阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：生物兴趣小组的同学们想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的。他们选择了二十只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组，每组十只，甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起：实验人员给甲组小鸭们展示了一个气球，同时播放母鸭叫声的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭能够模仿母鸭的叫声并时刻跟随在气球左右。
材料二：一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物，如果在侦察蚁回巢穴后把樟脑丸放置在洞口，发现蚁群会不知所措，找不到食物。
(1)甲组小鸭跟随气球走的行为属于__________ 行为，这种行为是由 __________决定的。
(2)乙组小鸭在实验中的作用是__________
(3)由材料可看出，蚂蚁的通讯主要依靠__________，蚂蚁的成员间有明确的分工与合作，群体具 有__________ 行为。
(4)下列对动物行为的叙述正确的是           

A．动物越高等，学习行为不一定越强

B．动物的学习行为一旦形成，就不会改变

C．动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强

D．动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和社会行为

【推荐3】阅读下面的资料，回答问题。   直到19世纪中叶，当时一些著名的科学家认为肉汤里会自然形成细菌，使肉汤变质，但是，法国科学家“微生物之父”巴斯德通过设计巧妙的实验，推翻了这一观点，证明肉汤的腐败是由来自空气中的细菌造成的，实验如下图：

（1）使肉汤腐败的细菌与酵母菌相比在结构上的主要区别是_____________________。
（2）使肉汤腐败的细菌在生态系统的成分中属于______________。   
（3）根据巴斯德的实验，你推测家里吃剩的鸡汤变馊的原因是___________________________。在没有冰箱的情况下，让鸡汤保鲜时间更长的办法是 ____________________________________。
（4）从巴斯德的研究历程中，你获得了哪些启示？__________________________________。