【推荐1】探究动物的行为。
你一定观察过蚂蚁吧，蚂蚁的一个大家族中有数以万计的成员，它们组成庞大的社会群体。工蚁们辛勤劳作，共同出去采集食物甚至会集体合作搬运体积较大的食物。它们之间是怎样通讯的呢？某生物兴趣小组的同学们利用他们采集并养殖了一段时间的蚂蚁进行了探究。探究过程如下：

步骤1：用毛笔取10只蚂蚁装入干净的纸盒中，饥俄处理24小时。准备好实验装置。
步骤2：将一些蚂蚁爱吃的食物放在实验装置的石块B上，将纸盒中的蚂蚁放到石块A上，进行观察。同学们发现一开始有的蚂蚁爬上桥①，有的爬上桥②。一段时间后，一个蚂蚁发现食物后，返回到石块A，然后蚂蚁们陆续爬上桥①，到石块B上取食（如图1）。
步骤3：待大部分蚂蚁爬上桥①后用手将蚂蚁放回石块A，然后将桥①与桥②换位。一段时间内，观察到大部分蚂蚁依然在桥①上爬来爬去，有些蚂蚁爬到石块C上。
步骤4：在桥①中部用香皂轻轻划一道线，观察到桥①上的蚂蚁被分成两部分，它们爬到接近香皂线的地方时就停滞不前或往回折返，似乎它们原来的“路”被阻断了（如图2）。
请你和兴趣小组的同学们一起分析这一探究过程，回答下列问题：
（1）步骤1中，将蚂蚁进行饥饿处理的目的是_____。
（2）实验装置中加入少量清水的作用是_____。
（3）步骤3的操作有不合理之处，请你提出改进建议：_____。
（4）根据步骤3和步骤4所观察到的现象，可以得出的结论是_____。
（5）从获得方式来看蚂蚁的这种行为属于_____行为。
（6）实验后蚂蚁应该怎样处理？_____。

【推荐2】微塑料是指直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，被形象地称为“海中的PM2.5”。调查发现，在浮游动物、沙蚕、贝类、鱼类以及大型鲸类等许多水生生物的肠道和组织中发现了微塑料。
(1)沙蚕身体呈圆筒形，由许多相似的 _______组成；贝类体表大多具有坚硬的 _______。
(2)每组小鼠用10只，而不是1只，原因是 ________。
(3)科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示：

组别	小鼠数量（只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长值（g/只）
甲	10	？	数量多、排列整齐	7.34
乙	10	每日饲喂含0.3%微塑料M的普通饲料8g/只，连续27天	数量少、排列散乱	1.84
丙	10	每日饲喂含3%微塑料M的普通饲料8g/只，连续27天	基本消失	﹣0.12

①实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为 ____________________。
②由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛的数量 _______（填“增多”或“减少”），影响小鼠的消化和吸收功能，导致它们体重增长值均下降。但乙、丙两组小鼠体重变化不同，微塑料浓度越高，对消化吸收功能影响 _______（填“越大”或“越小”）。

【推荐3】现代人们面临的许多健康问题很大程度与生活方式相关。如果摄入的物质含有的热量大大超过了人体对热量的需要，剩余的部分主要以脂肪的形式在皮下等部位储存，可能造成超重或肥胖。目前用于治疗肥胖症的多数药物是作用于大脑，抑制食欲，有一定的副作用。某科研团队研究出一种Y抑制剂，在不影响中枢神经系统的情况下减缓体重增加，这可能是一种治疗肥胖症的新方法。研究人员利用小鼠进行了如下实验：
①将30只生长状况相同、处于生长发育期的小鼠随机均分为３组：
②根据下表连续处理小鼠7周，每周称重，结果如曲线图所示。请据图回答：

组别	处理方式（饲喂等量不同食物）
1	常规饮食
2	高脂饮食
3	高脂饮食+Y制剂

   
(1)材料中划线部分的操作，目的是_________。
(2)每组选用10只小鼠而不是1只小鼠的目的是___________。
(3)分析曲线图，7周内的实验结果可以说明：____________。
(4)作为正处于生长发育期的青少年，我们能做到__________，使热量输入和输出保持平衡。

【推荐1】在探究小鼠走迷宫的实验中，迷宫中设有几处T形接头，小鼠可左转也可右转．小鼠在完成走迷宫后会被奖励一些食物．实验统计数据如图所示，请分析回答：

（1）小鼠具有体表被毛等特征，它在动物分类中所属的动物类群名称为_____动物．
（2）随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时_____逐渐减少，由此得出的结论是经过训练，小鼠能获得会走迷宫的行为．
（3）从行为获得的途径看，小鼠会走迷宫的行为属于_____行为．
（4）小鼠在完成走迷宫后长给予食物奖励，说明小鼠获得会走迷宫的行为是在遗传因素的基础上，通过_____因素的作用，由尝试和错误而获得的．

【推荐2】阅读以下实验步骤，回答相关问题。
某生物兴趣小组用涡虫进行了如下实验：
第一步：将装有涡虫的试管一端用黑布遮住，平放在光下照射，观察10分钟，发现涡虫大部分时间停留在遮光的一端。
第二步：将涡虫放在盛有清水的培养皿中，发现涡虫身体舒展；用强光照射涡虫，涡虫身体仍舒展。
第三步：用中等强度的电刺激涡虫，发现涡虫对刺激的反应是转动头端或收缩身体。
第四步：用强光照射涡虫，几秒钟后用中等强度的电刺激涡虫，重复这个步骤100次。
第五步：最后，只用强光照射涡虫，发现涡虫对强光的反应是转动头端或收缩身体。
请回答以下问题：
(1)涡虫大部分时间停留在遮光一端，说明涡虫的分布受到______的影响。
(2)第一次用强光照射涡虫，涡虫的反应是舒展身体，从行为获得途径上判断，这是_____行为，是由______决定的。

【推荐3】探究“训练小白鼠走迷宫获取食物”的实验：选取三只一天未进食的小白鼠(A、B、C)分别走同一个迷宫(如图)，在相同环境下，测得如图数据。请据图表分析：


(1)本实验选取的小白鼠具有______________的生殖发育特点。从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于________行为。
(2)该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图(如图二)，请在图二中补充绘制小白鼠B实验数据的曲线。
(3)根据图二曲线所示的“获取食物的共同规律”可知：此类行为可以通过训练得到________(选填“强化”或“弱化”)。
(4)根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是__________________。根据所提问题，分析数据，得出的结论是_____________________。
(5)若用蚯蚓进行本实验，预测蚯蚓每次找到食物的时间要比小白鼠______(选填“长”或“短”)。