【推荐1】某生物兴趣小组利用移液管、吸管和矿泉水瓶设计了一个简易的装置（如图甲所示），用于探究环境因素对植物蒸腾作用的影响。实验设计及实验结果如图乙所示。

(1)蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以___的状态散失到大气中的过程。
(2)本实验使用了若干同种植物的枝条，这些枝条应长势一致，___（填器官名称）的数量相同。根据图乙实验设计可知，起对照作用的是第___（填序号）组。
(3)分析①②③组的实验结果，得出结论：风速越快，植物的蒸腾作用___。
(4)分析①④⑤组的实验结果，得出结论：___。
(5)从植物体结构层次的角度来看，枝条中的叶属于___。

【推荐2】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶密封瓶A、B内；
②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。 请回答下列问题：

（1）步骤①暗处理的目的是________________________________
（2）步骤②中A、B瓶构成一组______________，其变量是____________。
（3）步骤④加热过程要用水浴加热的原因是__________________________。
（4）步骤⑤滴加碘液后，能够变蓝的是摘自__________(A瓶或B瓶)的叶片，这不仅说明光合作用的产物是________，还说明光合作用的条件需要_________。
（5）步骤③，伸入A瓶的蜡烛会_________，说明A瓶的植株释放了__________。
B瓶的蜡烛会_______，说明B瓶的植株进行了_________作用。
（6）结合第（4）（5）问，请完成光合作用表达式_____________________________。
（7）步骤③取下玻盖后，发现A瓶光照6—7小时后，瓶壁上形成小水珠，这是植物进行_________而生成的。
（8）运用：为了增加温室蔬菜的产量，人们往往向温室里通入适量的_________。

【推荐3】将一枝健壮的枝条用不透光袋先套住24小时，然后剪下。在枝条上选甲和乙两片相似的叶，将甲用黑纸袋套住，乙不作处理。将枝条放入图A装置，然后将装置放到阳光下。数小时后，透明罩内表面出现许多小水珠。摘下甲乙，先用酒精脱色，再滴加碘液，片刻后，观察实验现象。图B为叶的横切面结构示意图，1﹣5为叶片的结构。请据此回答下列问题：

（1）透明罩内表面出现小水珠证明枝条进行了____作用。图A中，烧杯清水表面油层的作用是____。（2）甲和乙构成一组对照实验，变量是_____。
（3）你预计实验结果是_____叶片变蓝，理由是图B中的[__]_____细胞产生了_____。
（4）若将A装置空水槽中装入氢氧化钠溶液，你认为枝条_____（填“能”或“不能”）正常进行光合作用，因为_____是光合作用的主要原料。
（5）在枝条的所有活细胞中，时时刻刻都在进行着_____，释放能量。这种活动产生的气体，可经由图B中的[__]_____放出。

【推荐1】如图是模仿英国科学家普利斯特利曾经做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）。

(1)该实验中，甲和乙是一组____________实验。
(2)乙玻璃罩中，植物和小白鼠在一段时间内都能正常生活，这是由于植物通过光合作用为小白鼠的呼吸提供了____________，同时小白鼠呼吸所产生的____________也为植物光合作用提供了原料。
(3)如果把甲、乙装置放置在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗？____________。

【推荐2】黑藻（图左）是池塘湖泊中常见的沉水植物，蟹农在开展养殖时也常加入黑藻以提高产量。请结合所学知识回答下列问题。

（1）养蟹时加入黑藻，不仅能为蟹提供饵料，还能为蟹的呼吸提供____。蟹和虾以及蝉都属于______动物，但蟹在呼吸上和鱼一样要靠____吸收溶于水中的氧。
（2）黑藻的叶片小而薄，是研究光合作用的好材料。某生物小组用黑藻进行了如下探究：
①实验步骤：首先，将黑藻遮光处理24h以上，以消耗掉____。然后，将黑藻随机均分成两组：A组置于光下、B组置于黑暗环境中培养一段时间。第三，从A、B组各摘取一大致相同的叶片，分别放在装有少量酒精的小试管中，隔水加热至叶片变成黄白色。最后，取出叶片，用清水漂洗后，分别滴加碘液染色。
②实验结果及分析：A组叶片变蓝，B组叶片呈黄褐色；该实验结果说明____。
③将A组叶片用清水冲洗后制成临时装片，在显微镜下观察到的图像如右图所示，呈蓝色的结构是叶肉细胞中的______(填结构名称)，说明叶片在这里进行了光合作用并产生淀粉。

【推荐3】实验探究
下面是有关绿色植物光合作用的两个实验装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。

(1)在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是________________，由此可以得出的结论是____________________________________。
(2)在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是__________________________________________，其目的是_____________________________________________，将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是______装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要___________________________。
(3)脱色的方法是将选中的叶片放入盛有______的小烧杯中，______加热，使叶片中含有的______溶解于______中，直到叶片变成______色，漂洗后滴加碘液，如果叶片中有淀粉其颜色将______。

【推荐1】生物兴趣小组的同学为了探究植物的生命活动，设计了如图的实验装置，三个钟罩中放入生长状况相同的同种植物。在晴天的上午进行实验，据图回答问题：

(1)若探究光是光合作用的条件，应选的实验装置是___________，实验前将植物放在黑处一昼夜的目的是___________。
(2)若选甲、乙作为一组对照实验，探究___________对光合作用的影响。
(3)抽取丙中的气体通入澄清石灰水，观察到的实验现象是___________，得出的结论是___________。
(4)分别在甲、乙、丙中各取一片叶，放入盛有酒精的烧杯，___________加热，叶片变成黄白色后漂洗、滴加___________，变蓝的是___________装置中的叶片。

【推荐2】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计了以下探究方案,请你用所学知识进行分析。

(1)如图甲,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4 h,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是①号试管内含较多的_______(气体)。
(2)如图甲,若将透明塑料袋换成黑色的,其目的是防止植物进行_____作用。实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_____,该实验的自变量是_______。
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行______作用散失的水分凝聚而成的,这些水分是通过茎的______中的导管自下往上运输来的。
(4)如图乙,将植物罩上塑料袋,放在暗处3~4 h。将塑料袋中气体通入②号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出的结论是植物进行了_____作用,释放出__________(气体)。

【推荐3】某生物兴趣小组为验证植物的生理作用设计了如图实验。请分析回答下列问题。

①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图。
②将装置移到光下6小时。
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。
④取下三个瓶内的叶片脱色，漂洗后滴加碘液。
(1)步骤①中，将盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是为了利用 _____作用消耗掉叶片中原有的淀粉，同时使淀粉通过叶脉中的 _____管向下转运给根，避免叶片中原有淀粉对实验结果的干扰。
(2)在步骤②中，只有 _____瓶内的叶片可以进行光合作用，在步骤③中只有 _____瓶挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊。
(3)将B、C作为一组对照实验，实验的变量是 _____。
(4)A、B、C三个瓶内的叶片脱色后，滴加碘液会变蓝色的只有 _____瓶的叶片，通过此实验可以得出的结论是 _____。