晴天的上午,在一株盆栽植物上将一分枝的叶片上套上一个透明的塑料袋,扎紧袋口,放在阳光下。
(1)一段时间后,打开袋口,迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内的_______ 较丰富;放置一夜后,把袋内的气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,说明袋内_________ 较丰富。(填“氧气”或“二氧化碳”)
(2)塑料袋内出现了一些小水珠,这是由植物体散发出来的水蒸气凝结而成的,它是______________ 作用的结果。(填“呼吸作用”、“光合作用”或“蒸腾作用”)
(1)一段时间后,打开袋口,迅速把一根将要熄灭的火柴伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内的
(2)塑料袋内出现了一些小水珠,这是由植物体散发出来的水蒸气凝结而成的,它是
更新时间:2018-09-25 20:00:49
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【推荐1】果果同学利用下图装置研究植物的蒸腾作用。请分析回答:
(1)叶片是植物蒸腾作用的主要器官。叶片上分布着由保卫细胞构成的______ ,它不仅是蒸腾时水分散失的通道,也是______ 和______ 等气体进出叶片的通道。
(2)随时间的推移,可观察到该装置毛细管中的气泡向______ (填“左”或“右”)移动。导致气泡移动原因主要是水通过茎的______ 组织运输到叶片,并散失到大气中。
(3)蒸腾作用是植物体散失水分的主要动力,除此以外,还有一小部分水在叶肉细胞的______ 中,作为______ 作用的原料被利用。
(1)叶片是植物蒸腾作用的主要器官。叶片上分布着由保卫细胞构成的
(2)随时间的推移,可观察到该装置毛细管中的气泡向
(3)蒸腾作用是植物体散失水分的主要动力,除此以外,还有一小部分水在叶肉细胞的
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【推荐2】如图A所示,在实验前,分别在甲、乙、丙锥形瓶的三个枝条的基部套上透明塑料袋。将装置放在相同光下照射一段时间后,现象如图B所示,右图是取甲图中的叶片制成的叶片的横切面。请回答
(1)甲乙锥形瓶中的水分的变化都是______ ,而且叶片面积________ ,植物体吸收瓶内的水分越多。
(2)图B甲乙塑料袋内壁上出现了水珠,甲内的水珠比乙内的多。塑料袋内的水珠来自植物体的_____ 。
(3)甲丙能否构成一组对照实验,如果能,变量是________ 。甲塑料袋内出现很多水珠,丙几乎没有,这是通过植物体的叶片散失的水分,本实验说明蒸腾作用的主要器官是_______ 。
(4)在制作叶片的临时切片时,把叶片平展在_____ 上,用手捏紧两个夹着薄纸的刀片进行迅速的切割。
(5)在叶片中运输水分的是[________ ]______ ,能进行光合作用的结构是[________ ]_____ 。
(6)在叶片的上下表面涂上一层凡士林(凡士林能在叶片的表面形成不透水、不透气的一层膜),这样会直接影响到叶片的_______ 、_______ 和呼吸作用,因为时片上的[_____ ]_____ 是气体进出植物体的门户。
(1)甲乙锥形瓶中的水分的变化都是
(2)图B甲乙塑料袋内壁上出现了水珠,甲内的水珠比乙内的多。塑料袋内的水珠来自植物体的
(3)甲丙能否构成一组对照实验,如果能,变量是
(4)在制作叶片的临时切片时,把叶片平展在
(5)在叶片中运输水分的是[
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【推荐3】为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验,请据图回答问题。
(1)实验一中,A瓶装有萌发的黄豆种子,B瓶装有煮熟的黄豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方盖上盖,24小时后将两支燃烧的蜡烛分别伸入A、B瓶中,观察蜡烛燃烧情况。该实验目的是证明呼吸作用消耗的气体是__________ 。由此得到启发,将种子储存在干燥密闭的环境中能减弱__________ 作用的发生,延长种子的保存时间。
(2)实验二中,用玻璃罩罩住两株长势相同的植物,一段时间后,发现C中植物叶片长势不如D,该实验可得出的结论是__________ 。(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
(3)实验三中,E与F装置的实验变量是__________ ,将E、F装置在光下放置几小时后,发现__________ (填字母)装置的塑料袋内壁有较多的小水珠,可说明__________ 。
(1)实验一中,A瓶装有萌发的黄豆种子,B瓶装有煮熟的黄豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方盖上盖,24小时后将两支燃烧的蜡烛分别伸入A、B瓶中,观察蜡烛燃烧情况。该实验目的是证明呼吸作用消耗的气体是
(2)实验二中,用玻璃罩罩住两株长势相同的植物,一段时间后,发现C中植物叶片长势不如D,该实验可得出的结论是
(3)实验三中,E与F装置的实验变量是
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【推荐1】如图是英国科学家普利斯特利的一组实验,请你利用所学的生物学知识来解释相关的实验现象。
(1)甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的_____ 作用而导致玻璃罩内缺氧。
(2)乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的_____ 作用,更新了玻璃罩内的气体。这种生理活动的表达式是_____ 。
(3)实验结束后,发现乙玻璃罩内壁有水珠,这主要来自绿色植物的_____ 作用。
(4)从这一实验现象来分析,绿色植物的_____ 作用对维持生物圈中的碳﹣氧平衡起了重要作用。
(1)甲装置中小白鼠很快死去的原因是小白鼠的
(2)乙装置中小白鼠能正常活着是因为绿色植物的
(3)实验结束后,发现乙玻璃罩内壁有水珠,这主要来自绿色植物的
(4)从这一实验现象来分析,绿色植物的
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【推荐2】“树木丛生,百草丰茂”,形形色色的绿色植物,为自然界和人类提供了丰富的资源,决定着生物圈的存在和发展。为研究绿色植物的生理活动,某校生物兴趣小组的同学设计了如图所示的装置进行相关实验,请分析回答问题:
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要__________ 。若进行此实验需增加一个装置作为对照,对照组装置的水槽中应装有__________ 。此实验中的植物需提前进行暗处理两天,再进行光照,暗处理两天的目的是__________ 。
(2)甲装置经充足的光照后,打开玻璃罩,从枝条上取一片叶,用__________ 脱色处理后滴加碘液,可观察到叶片__________ 。
(3)乙装置可以用来验证光合作用释放__________ ,此装置必须放在__________ 环境中。
(4)丙装置可以用来验证__________ 的实验。
(5)丁装置可以用来验证蒸腾作用,此装置有无不之处?__________ (填“有”或“无”)。
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要
(2)甲装置经充足的光照后,打开玻璃罩,从枝条上取一片叶,用
(3)乙装置可以用来验证光合作用释放
(4)丙装置可以用来验证
(5)丁装置可以用来验证蒸腾作用,此装置有无不之处?
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【推荐3】三个生物兴趣小组做实验,A组“探究金鱼藻光合作用产生氧气”;B组“探究天竺葵进行光合作用的原料是二氧化碳”;C组“探究萌发种子的呼吸作用放出二氧化碳”。可是同学们在准备中不慎将实验材料混淆,请帮助各小组找回自己的实验材料,并完成实验:
(1)氢氧化钠溶液是____ 组实验材料;澄清石灰水是____ 组实验材料。
(2)三个实验小组中,需要使用碘液的是____ 组。
(3)A组实验最后的结果是,带火星的木条____ (填“复燃”或“熄灭”),解释原因该装置中的____ 。
(4)在这三个实验中,除了要研究的变量以外,其他的变量都相同,并控制在适宜的状态下,这是遵循了实验中的____ 原则。
(1)氢氧化钠溶液是
(2)三个实验小组中,需要使用碘液的是
(3)A组实验最后的结果是,带火星的木条
(4)在这三个实验中,除了要研究的变量以外,其他的变量都相同,并控制在适宜的状态下,这是遵循了实验中的
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【推荐1】大豆玉米带状复合种植模式通过玉米带与大豆带复合种植,既充分发挥高位作物玉米的边行优势,扩大低位作物大豆受光空间,又可以改善土壤条件,实现“玉米不减产、多收一季豆”的目标。
(1)玉米有紧凑型、半紧凑型和平展型,这体现了生物多样性中_______ 的多样性,其中紧凑型玉米具有株型高大紧凑、叶面直立上冲的特点,有利于接受较多的光照,结合图示,请从下表中选择适于该种带状复合种植模式的大豆、玉米品种___________ 。
(2)我们食用的玉米粒由______ 发育成,在构成植物体的结构层次上属于______ 。如图是玉米粒萌发过程中胚的干重变化曲线,请在图中画出萌发过程中胚乳的干重变化曲线_____ 。
(3)图2表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图,图3为玉米叶片内二氧化碳吸收的相对含量与光照强度的关系,当图2中只保留③④箭头时,此时玉米叶片对应的状态应是图3中的_____ 点(填字母);当图2中只保留⑤⑥箭头时,此时玉米叶片对应的状态应是图3中的_____ 点(填字母)。
(4)玉米的茎不能增粗的原因是_________ 。为了增强大豆、玉米茎的抗倒伏能力可以增施_________ 肥,大豆玉米带状复合种植过程中氮肥的施用量大大减少的原因是____________________ 。
(1)玉米有紧凑型、半紧凑型和平展型,这体现了生物多样性中
植物 | 玉米 | 大豆 | ||
品种 | 金玉932 | 花甜糯1号 | 中黄56 | 齐黄34 |
主要优点 | 高产、紧凑型 | 高产、平展型 | 高产、强光 | 高产、耐阴 |
株高(cm) | 256 | 216.2 | 78.5 | 68.6 |
(3)图2表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图,图3为玉米叶片内二氧化碳吸收的相对含量与光照强度的关系,当图2中只保留③④箭头时,此时玉米叶片对应的状态应是图3中的
(4)玉米的茎不能增粗的原因是
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【推荐2】下图是某树叶的外形示意图,图中的①②③④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答问题:
(1)从叶的结构来看,物质①、②是通过叶的________进出叶片的。
(2)若此图表示光合作用过程,则①代表的物质是__________,④代表的物质是________,
③物质在植物体内上升的主要动力来自_________________作用。
(3)若此图表示呼吸作用过程,则①代表的物质是___________,②代表的物质是_________。
(4)若植物表现为不停的生长,则其光合作用的过程(填大于、小于或等于)____________呼吸作用的过程
(1)从叶的结构来看,物质①、②是通过叶的________进出叶片的。
(2)若此图表示光合作用过程,则①代表的物质是__________,④代表的物质是________,
③物质在植物体内上升的主要动力来自_________________作用。
(3)若此图表示呼吸作用过程,则①代表的物质是___________,②代表的物质是_________。
(4)若植物表现为不停的生长,则其光合作用的过程(填大于、小于或等于)____________呼吸作用的过程
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【推荐3】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答:
(1)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是______________________ 。该植物白天和晚上都能进行的生理活动是______________________ 和______________________ (填字母)
(2)图乙中代表光合作用的曲线是______________________ ,它与图甲中的______________________ (填字母)生理活动相对应,进行此生理活动的场所是______________________ 。
(3)由图乙可以看出,______________________ (填“早晨”或“傍晚”)更适合进行体育锻炼。
(1)图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是
(2)图乙中代表光合作用的曲线是
(3)由图乙可以看出,
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