【推荐1】下面是几种动物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：

(1)图中［1］是蚯蚓的______靠近前端，蚯蚓没有专门的呼吸器官，呼吸靠能够分泌黏液而湿润的______完成。
(2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是______，该器官的结构特点是有许多［2］______构成，内含丰富的毛细血管。
(3)鸟飞行中由于有［3］所示结构______的存在，大大提高了肺的气体交换的效率，满足飞行时______的供应。
(4)图中［4］是涡虫的背面，涡虫是扁形动物的代表，扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹______；有口无肛门。
(5)图中［5］是河蚌（软体动物）的______，是河蚌的运动器官，图［6］河蚌的呼吸器官。

【推荐2】下列是鲫鱼的外部形态示意图，请回答下列问题：

（1）用手抓活的鲫鱼，易被它们挣脱。原因是因为鱼的体表具有______________ ，使其在游泳时阻力小。
（2）俗话说：“鱼儿离不开水”是因为鱼的呼吸器官是图中⑦内的___________________。
（3）⑥⑧可以保持鱼体运动时身的 ___________________。③的作用是 ________________ 。
（4）鲫鱼在水中不会迷失方向，其主要原因是鲫鱼有[     ] ___________。

【推荐3】呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：

(1)A是我们在七年级生物学过的最原始单细胞动物，它是用[1] __________进行简单的呼吸。
(2)观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是维持正常的________________；观察C时，发现它已具有了呼吸器官[5] __________；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的__________，它是气体出入的门户。
(3)为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（原理：BTB指示剂遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃是由密布__________的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使血液中氧气含量增加，并使水中__________增加，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。
(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里还有发达的辅助呼吸器官即__________与肺相通，能贮存空气，从而一呼一吸，都能使肺进行气体交换。

【推荐1】某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。请你根据所学知识，帮助他们解决问题。

（1）A(蚯蚓)用___________呼吸，B用肺、____________呼吸，E用___________呼吸。
（2）A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有________________。
（3）D与其飞翔生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，________________，体表被覆羽毛等。

【推荐2】请据图回答：

（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依是______________。
（2）动物E在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是_______。
（3）D特有的生殖发育方式是_______，大大提高了后代的成活率。
（4）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是_______和_______。
（5）图中所示动物中，体温恒定的是_______（填字母），这增强了对环境的适应。

【推荐3】如图是某些生物的形态结构示意图，请据图回答问题，

(1)图中动物C、D归为一类，其他动物归为一类，分类的主要依据是___。
(2)图中大熊猫、扬子鳄都是我国一级保护动物，大熊猫属于哺乳动物，其生殖发育特点是___，为了保护珍稀动物大熊猫，我国采取的最为有效的措施是___。
(3)图中B蝗虫的体表有___，起到保护和防止体内水分蒸发的作用，其发育中需要定期蜕皮。
(4)图中真正适应陆地环境的脊椎动物是___（填字母），因为它们的生殖发育摆脱了对水环境的依赖。
(5)鸟适于飞行的外部形态特点是___。（写出一条即可）
(6)图中F青蛙进行气体交换器官是___。
(7)图中A鲫鱼生活在水中，靠___的摆动以及鳍的协调作用游泳来获取食物和防御敌害。

【推荐1】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：

(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是______。
(2)动物E的身体分为______三部分，其外面有坚韧的外骨骼。
(3)动物F适于水中生活的呼吸器官是_______。
(4)动物D特有的生殖发育方式是_______，大大提高了后代的成活率。
(5)图中所示动物中，体温恒定的有_______（填字母），这增强了对环境的适应能力。

【推荐2】如图中是我们学过的六种动物，请回答有关问题：

（1）A和B的相同之处是身体有许多_____组成，在分类上A属于_____动物，B属于_____动物。
（2）C类是一类特殊类群，它们在发育方面的突出特征是_____。
（3）E类动物多数能飞翔。与其飞行相适应的身体外形特征：身体呈流线型，被覆羽毛，_____。
（4）上述类群中属于恒温动物的有_____。上述动物中学习能力最强的是_____。（填字母）

【推荐3】近年来许多传染病的发生与蝙蝠有关，这引发了人们的思考，人类该怎样与蝙蝠相处？据图回答问题。
   
(1)图甲所涉及的分类等级中，最大的分类单位是______。
(2)中华菊头蝠属于______（“变温”或“恒温”）动物，图甲中与其亲缘关系最远的是______。
(3)由图乙可知，蝙蝠属于______（食性）动物。
(4)生态学家推测：某些太平洋岛屿若杀灭了蝙蝠，当地的生态系统会由于某些植物的绝种而逐渐崩溃。据图乙中的信息，他们做出此推测的依据是蝙蝠以某些植物花蜜和果实为食，植物通过蝙蝠______，若杀灭了蝙蝠，某些植物将无法产生后代而灭绝。

【推荐1】如图为生物分类的概念图，请据图回答下列问题．

（1）概念图中方框内从左到右依次应填的内容是：_____、_____、_____、_____．
（2）将动物分为无脊椎动物和脊椎动物的依据是：_____．

【推荐2】分析下列动物的主要特征并回答问题。

（1）以上动物中体温恒定的动物是[_____]和[_____]，恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
（2）③生活在水中，用_____呼吸；⑤的幼体生活在_____，用_____呼吸，成体生活在陆地，用_____呼吸，用_____辅助呼吸，称为两栖动物。
（3）⑤和⑥相比，[_____]是真正适应陆地环境的动物，它用_____呼吸，体表覆盖角质的_____，在_____（选填“水中”或“陆地上”）产卵，卵外有卵壳保护，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。

【推荐3】如图所示，A为池塘生态系统模式图，B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统——生态瓶（材料：有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布滤过的池塘水）．请据图分析回答：

（1）若连续长时间没有光照，生态瓶将会出现的现象是________．       
（2）两个生态系统中，还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用，它们是________．       
（3）在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者，但在分类学上却分属不同的类群，螺蛳和虾同属于________动物而鱼不是．       
（4）生态瓶与池塘生态系统相比较，稳定性差的是________．原因是________．