【推荐1】图一为“某农场”生态系统部分食物网简图，请据图回答问题：

   

(1)农场地域内，生物与________形成的统一的整体可看做是一个生态系统。地球上最大的生态系统是______。
(2)聪明的你一定能写出图一中的一条食物链：________________。
(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，把落花化作春泥的生物它们能够将动植物遗体中的有机物分解成简单的________，归还到无机环境中，促进物质的循环。
(4)生物小组的同学们引入了大量的蚯蚓，利用蚯蚓进行翻耕土壤，增加土壤有机质。从生物与环境的关系角度来分析，体现了生物能够________（填“适应”或“影响”）环境。
(5)小明根据学习的知识制作了微型生态系统——生态瓶，它由________成分（如空气、水等）和生物成分（如小鱼等）组成。生态系统中最基本、最关键的生物成分是________。

【推荐2】图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：

(1)图中生产者是_________________，该食物网中共有__________条食物链，请写出其中的一条食物链，可表示为___________________。
(2)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在________________的状态，这就叫做生态平衡。如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会__________。
(3)图中所有动物可统称为________________。

【推荐3】请分析下面两个生态系统中的食物网简图，回答问题。

(1)请写出食物网B中的一条食物链：______________（3条任写一条）。
(2)介壳虫在食物网A和食物网B中处于相同的位置，假如它同时在这两个位置上消失（死亡），那么对于______________（填“食物网A”或“食物网B”）的影响更严重，说明保持生物______________的多样性，才能使生态系统具有更好的______________能力。

【推荐1】如图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中动物身上的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质（DDT）。表中A－D表示图中的几种不同生物体内的有毒物质（DDT）的含量，请回答下列问题：

（1）写出图中所示的一条食物链（字母表示）_________________________________________。
（2）分别写出A---D代表的生物名称：A_________________， B___________________，C_________________， D___________________。
（3）在该生态系统中，水生植物是___________者，水蚤是_________者。
（4）该池塘被有毒物质(DDT)污染，从图中看出___________体内有毒物质积累最多，说明有毒物质(DDT) 会沿着__________不断积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越________。
（5）在这个生态系统中，一段时间内小鱼的数量减少，那么大鱼的数量_________，水蚤的数量___________。

【推荐2】如下图所示为某草原生态系统的食物网，请据图回答下列问题。

（1）该生态系统中的生产者是_______________________ 。图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少非生物部分和生物部分的______________ 者。
（2）消费者与生产者之间的关系是_______________的关系，这样就形成了__________，该生态系统中共有___________条食物链。这些食物链彼此交错形成了________。此图中最长的一条食物链是___________________________________________ 。
（3）如果在这个生态系统中受到DDT的污染，则体内DDT含量最高的生物是____________。
（4）生态系统中的_______________和能量是沿着食物链和食物网流动的。

【推荐3】如图是某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：

(1)该生态系统有_____条食物链，生态系统中的能量是沿着食物链和_______流动的。
(2)食物网中，数量最多的生物是_____。
(3)完整的生态系统应该包括生产者、消费者、_______，还有_______。
(4)如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的生物是 ____。
(5)最大的生态系统是_____，它包括_______、水圈的大部和岩石圈的表面，我们应该保护好这个我们的共同家园。
(6)在该生态系统中蛇与鹰的关系是_______。
(7)生态系统有_________能力。在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内_______的数量会增加，造成植被减少，可能会破坏生态系统的稳定性。

【推荐1】如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____俗话说：“万物生长靠太阳。”阳光是影响生物生活的_____因素。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是_____该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有_____能力。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是_____，此生物与鹰的关系是_____。
（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_____，它通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的_____。
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？_____。
（6）图一土壤中含有某难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是_____。
（7）在“草→鼠→鹰”食物链中，鹰获得了1千焦能量，则至少需要消耗草_____千焦。
（8）生态系统有能量流动，也有物质循环，其中碳在无机环境和生物之间是以_____的形式循环的。

【推荐2】建构概念图是学习生物学好方法，我们一起尝试给第一单元生态系统的有关知识建构概念图，并根据概念图解决实际问题（图一为概念图）：

（1）请将图一的概念补充完整：A.____， C.____， F.____。
（2）根据概念图解决问题：为了净化水体，人们用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，将植物放置在浮床上，通过水的浮力，将植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如图二、图三所示），利用植物根系去除氮、磷等污染成分，净化水体。请回答问题：
A.“人工浮床”可看成一个生态系统，因为浮床的___和__是一个统一整体。该生态系统中__就是沿着食物链和食物网流动的，能量最终来源于__。
B.结合概念图二和图三，写出一条食物链：___。
C.“人工浮床”可以提高淡水生态系统的自动调节能力，是因为其增加了该生态系统中生物的___和___。

【推荐3】图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_________________。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是___________，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，植被得以恢复，由此可见生态系统具有_________________能力。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是________________，此生物与鹰的关系是__________________。
（4）图一中能量流动的特点是______________；森林生态系统的稳定性比草原生态系统强的原因_________________。
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？___。