某中学生物小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入_____ ,与1号试管起_____ 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用_____ 两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是_____ 。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”,你认为第四个试管的设置_____ (填“有”或“无”)必要。
(5)我们在细嚼馒头时感觉有甜味,这种甜味物质应该是_____ ,这种甜味物质彻底被消化应该是在_____ 内。
(6)人在感冒发烧体温升高时一般没有食欲,为什么会这样呢?针对这一现象,你提出的可以探究的问题是_____ 。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”,你认为第四个试管的设置
(5)我们在细嚼馒头时感觉有甜味,这种甜味物质应该是
(6)人在感冒发烧体温升高时一般没有食欲,为什么会这样呢?针对这一现象,你提出的可以探究的问题是
更新时间:2019-01-05 11:30:18
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【推荐1】某实验小组在探究“馒头在口腔内的消化”的实验时,设计了如下实验方案:
请根据实验回答下列问题。
(1)为探究“唾液对馒头的消化作用”,选用1、2号两支试管进行对照实验,在A处应加入2ml______ 。
(2)1、2号试管在37℃水中保温是模拟______ 内的温度。
(3)比较1、2两支试管,可以得到的结论是:唾液中的______ (一种酶)使馒头中的淀粉初步分解成麦芽糖,滴加碘液后观察到的现象:1号试管内______ (选填“变蓝色”或“不变蓝色”)。
(4)淀粉会在______ (消化系统的一种器官)内彻底被分解成______ ,最终被人体吸收利用。
(5)若选用1、3号试管作为一组对照实验,变量是______ 。
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
试管中的加入物 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | 100℃ | |
加入碘液 | 2滴 |
(1)为探究“唾液对馒头的消化作用”,选用1、2号两支试管进行对照实验,在A处应加入2ml
(2)1、2号试管在37℃水中保温是模拟
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【推荐2】为探究“馒头在口腔中的变化”设计如下实验,请你分析并回答问题:
(1)将A、B试管充分振荡后和C试管一起放入__________ ℃的温水中,5—10分钟后取出这3支试管,各滴加2滴碘液,摇匀。
(2)A与B作为一组对照实验,其变量是__________ 。
(3)A、B、C三支试管摇匀,不变蓝的是__________ ,原因是____________________________________________ 。
(1)将A、B试管充分振荡后和C试管一起放入
(2)A与B作为一组对照实验,其变量是
(3)A、B、C三支试管摇匀,不变蓝的是
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【推荐3】5月20日是“中国学生营养日”。我市多处中学开展主题为“营养斗 运动,平衡促健康”系列活动,均衡的营养和科学的运动有机结合,才能增强学生的体质。
(1)食物为你的生长发育提供营养,也为你的各项生命活动提供能量:食物燃烧放出的热能使水温升高,我们可以通过测量水温的变化来确定不同食物中含有不同的能量。某生物小组的实验结果如表:
依据结果得出的结论是__________________________ 。按照均衡营养的要求,早、中、晚餐摄入食物的能量分配比例应该是__________________ !
(2)健康饮食首先要做到“细嚼慢咽”。我们吃馒头时在口腔中发生怎样的变化呢?实验小组设计了对照实验进行探究,实验记录如下:
比较试管B和C的实验现象可知 唾液的作用是______ ;比较试管A和B的实验现象可知,________ 是影响唾液淀粉酶活性的因素;如果将试管B和D作为一组对照实验,请你提出一个相关的探究问题:_________________________________________ ?
(3)小肠是消化食物和吸收营挤的主要场所。观察小肠的结构发现,小肠长5﹣6米,其内表面有成千上万条[ ]_______ 使它具有巨大的表面积来吸收营养物质。说明生物体的结构是与__ 相适应的。食物在小肠 最终消化成小分子的物质进入[ ] _______ ,随血液循环运送到全身各处。
(1)食物为你的生长发育提供营养,也为你的各项生命活动提供能量:食物燃烧放出的热能使水温升高,我们可以通过测量水温的变化来确定不同食物中含有不同的能量。某生物小组的实验结果如表:
食品名称 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 |
质量(克) | 1 | 1 | 1 |
水(mL) | 10 | 10 | 10 |
温度上升(℃) | 42 | 26 | 50 |
依据结果得出的结论是
(2)健康饮食首先要做到“细嚼慢咽”。我们吃馒头时在口腔中发生怎样的变化呢?实验小组设计了对照实验进行探究,实验记录如下:
装置步骤 | 试管A | 试管B | 试管C | 试管D |
1 | 加入馒头碎屑 | 加入馒头块 | ||
2 | 加入2mL唾液 | 加入2mL清水 | 加入2mL唾液 | |
3 | 充分搅拌 | 不搅拌 | ||
4 | 置于冰块中 | 置于37℃温水中5﹣10分钟 | ||
5 | 滴加2滴碘液,摇匀 | |||
实验现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
比较试管B和C的实验现象可知 唾液的作用是
(3)小肠是消化食物和吸收营挤的主要场所。观察小肠的结构发现,小肠长5﹣6米,其内表面有成千上万条[ ]
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【推荐1】2022年4月16日,我国神舟十三号航天员乘组在轨驻留183天后顺利返回地球。宇航员的太空生活引起了很多人的关注,长时间处于失重环境,可能会导致航天员出现多种身体反应。科研人员对此开展了相关研究。
(1)太空中宇航员主要食用特殊包装的面包、牛奶、鸡肉等食物。在消化道中,参与消化鸡肉主要成分的消化液有______ 。在太空生活容易导致骨密度降低,除了加强锻炼以外,宇航员应该多补充含______ 丰富的食物
(2)宇航员太空锻炼时出的汗来自汗腺,其成分是______ ,这说明皮肤具有______ 功能。
(3)宇航员的体液在微重力环境下会上流至头部,致使头部血流量增加,此时血液循环的动力来自于______ 。瓣膜在正常情况下保证血液按照一定方向流动,在太空中______ (选填“房室瓣”、“动脉瓣”或“静脉瓣”)起到的作用微乎其微。
(4)为研究失重环境航天员有时出现的腹痛、腹泻的原因,科研人员进行了如下实验:选取体重、年龄相同的90只雄性健康大鼠,平均分成三组。将其中的两组大鼠用吊尾装置吊起,分别饲养14天和21天,模拟失重状态(如图)。另外一组设为对照组,其处理方式应为______ ,饲养21天。实验后,取三组大鼠的小肠进行切片观察,测量并处理数据,结果如下表所示。
根据以上的实验结果可知,失重环境会使小肠绒毛的______ 发生改变,功能也会有所______ ,进而导致出现腹痛、腹泻等症状。
(1)太空中宇航员主要食用特殊包装的面包、牛奶、鸡肉等食物。在消化道中,参与消化鸡肉主要成分的消化液有
(2)宇航员太空锻炼时出的汗来自汗腺,其成分是
(3)宇航员的体液在微重力环境下会上流至头部,致使头部血流量增加,此时血液循环的动力来自于
(4)为研究失重环境航天员有时出现的腹痛、腹泻的原因,科研人员进行了如下实验:选取体重、年龄相同的90只雄性健康大鼠,平均分成三组。将其中的两组大鼠用吊尾装置吊起,分别饲养14天和21天,模拟失重状态(如图)。另外一组设为对照组,其处理方式应为
对照组 | 悬吊14天 | 悬吊21天 | |
视野中小肠绒毛数(条) | 54 | 50 | 33 |
小肠绒毛长度(μm) | 312.9 | 182.5 | 151.3 |
小肠绒毛宽度(μm) | 36.7 | 40.3 | 57.7 |
根据以上的实验结果可知,失重环境会使小肠绒毛的
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【推荐2】衡阳的鱼粉可谓闻名遐迩。该米粉软滑爽口,鱼肉鲜美细腻,是备受人们青睐的早点之一。吃下一碗鱼粉,其中的主要成分会在你的体内经过下图所示的神奇旅程,最后被消化为可吸收的物质。
Ⅰ.图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请据图回答:
(1)米粉的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化过程的是曲线_____ 。
(2)鱼肉的主要成分是蛋白质,它的初步消化在图中所示的_____ (填字母)段完成。
(3)小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉,不吃蔬菜水果,导致他牙龈出血,可能是他缺乏_____ 。
Ⅱ.某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”,按照如表所示的方案进行了实验,请根据下表回答问题:
(4)为探究“唾液对米粉的消化作用”,选用1号和2号两支试管做对照实验,在A处应加入_____ 。
(5)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是_____ 。
(6)如选用1、3、4号试管进行试验,所探究的问题是:_____ 对淀粉的消化是否有影响?
Ⅰ.图中的曲线甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。请据图回答:
(1)米粉的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化过程的是曲线
(2)鱼肉的主要成分是蛋白质,它的初步消化在图中所示的
(3)小华同学长期偏食、挑食、爱吃鱼肉,不吃蔬菜水果,导致他牙龈出血,可能是他缺乏
Ⅱ.某中学生物兴趣小组欲探究“米粉在口腔中的变化”,按照如表所示的方案进行了实验,请根据下表回答问题:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉条 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | |
10分钟 | ||||
2滴 |
(5)1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是
(6)如选用1、3、4号试管进行试验,所探究的问题是:
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【推荐3】如下表是几个同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的实验,请根据表中信息填写有关内容:
(1)淀粉在口腔中被分解为________ 。请你预测实验结果:滴加碘液后试管_____ 号不变蓝。
(2)将馒头切成碎屑是为了模拟__________ ;若1和2作为一组对照实验,变量是_______ 。
(3)如果选择1、4、5号进行实验,其探究的问题是:_______________ ?
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量馒头块 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
(2)将馒头切成碎屑是为了模拟
(3)如果选择1、4、5号进行实验,其探究的问题是:
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