【推荐1】某同学完成了“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验后，记录如下：

试管编号	加入物质	温度℃	时间（分钟）	加碘液后的现象
①	淀粉糊、清水			变蓝
②	淀粉糊、唾液			不变蓝
③	淀粉糊、唾液			?

（1）其中以“温度”为变量的对照实验是_______号和________号。
（2）37℃模拟的是_______温度。
（3）③号试管，滴加碘液后_______（填“变蓝”或“不变蓝”）。

【推荐2】如图是人体消化系统的部分模型图，请据图回答：

(1)人体的消化系统主要由消化道和_________组成。
(2)消化系统中消化吸收的主要器官是图1中的_________（填数字）
(3)消化道中能对淀粉进行初步消化的器官是_________（填器官名称），淀粉最终分解为_________。
(4)图2中的C部位在图一中对应的器官是[       ]_________
(5)某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml.唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

a.为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2ml_________与1号试管起对照作用。
b.实验结果是_________号试管中的物质遇到碘液不变蓝。
c.实验中将试管放在37℃的温水中，原因是：__________________。

【推荐3】图甲是人体消化系统示意图；图乙是营养物质在消化道中的化学性消化过程；表格是同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析填空

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	A	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	清水2mL	37℃	10分钟	碘液1滴	B

(1)豆浆和鸡蛋等食物中富含______，对正处于青春期发育阶段的同学生长发育特别有帮助；该营养物质开始被消化的场所是图甲中的[       ]______。
(2)图甲中能分泌胆汁的是[       ]______，它可以把胡萝卜素转化为维生素A，维生素A可以预防______症；还可以把维生素D活化促进______的吸收等，从而防止中老年人患______。
(3)如图乙中的______（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。由图乙中的D表示的是图甲中的[       ]______。馒头在此处被最终分解为______。
(4)为了模拟馒头在口腔中的变化，可以在1号试管的A处加入______，它由图甲中的[       ]______分泌。
(5)请写出B处观察到的现象______，其原因是清水中不含有______酶，不能促进淀粉的分解。
(6)若要证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用”，应选取[____]号试管与新的试管形成对照，新试管中实验材料应为______，在此表格的基础上还应该增加哪一条件？______，以确保实验的严谨性。