【推荐1】为探究植物的某些生理作用，某同学设计了以下四个实验，请据图回答问题

(1)实验一中，A 瓶装有萌发的种子，B 瓶装有煮熟的种子。该同学观察到燃烧的蜡烛放入 A 瓶中立即熄灭，B 瓶中的蜡烛正常燃烧，证明萌发的种子进行呼吸时吸收_____；为了进一步研究种子的呼吸过程， 该同学又进行了实验四，观察到装有萌发的种子的保温瓶中温度_________，说明植物在呼吸过程中释放_______。
(2)实验二中，为消耗叶片原有的淀粉，避免对实验结果产生影响，该同学应先将   C、D   两装置放在___环境中一昼夜，再将两个装置放在光下数小时，分别摘取一叶片，利用___进行脱色、漂洗，滴加碘液后， 观察到___（填“C 或“D”）装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要_____。
(3)实验三中，该同学发现___装置的塑料袋内壁出现许多小水珠，原因是植物进行_____作用散失了大量的水分。而另一装置的塑料袋内壁没有观察到小水珠，说明了植物进行此生理作用散失水分的主要器官是_____。

【推荐2】蒸腾作用是绿色植物重要的生理过程之一，通过蒸腾作用散失水分对植物体来说不仅具有重要的意义，而且还能增加大气湿度，调节局部气候。下图中图一是在适宜外界条件下用盆栽天竺葵探究与蒸腾作用有关因素的几组实验装置，图二是天竺葵某叶片横切面示意图，请据图分析回答下列问题：

(1)图一装置中，如果用来探究“叶是植物蒸腾作用的主要器官”，应选取两个装置____________（填数字代号）进行对照实验。
(2)图二中植物蒸腾失水的门户⑥称为______，构成此门户的保卫细胞______（填“含有”或“不含有”）叶绿体。
(3)图二中结构②④合称______，此部位细胞内含有大量叶绿体，能通过光合作用制造有机物，所以该部位细胞构成的植物组织属于______组织。
(4)橘子中的丝络能运输营养物质，叶片中具有这种功能的结构是图二中的______（填数字代号）。

【推荐3】某同学网购了一盆欧月，商家还好心送了一袋生根粉。为“探索生根粉促进插条生根的最适浓度”，该同学做了如下实验：
选取生长良好、形态大小大致相同、带芽的数量和饱满程度完全相同的一年生月季枝条5支作为插条，将枝条的形态学上端削成平面，下端削成斜面；并去掉大部分叶片，将剩余叶片剪去一半。
将5支插条下端分别插入2ml浓度分别为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的生根粉溶液中，深约3cm，浸泡1天时间（将装置放在遮阴、空气湿度较高的地方）。
将处理好的枝条放相同且适宜条件下水培。
观察、记录生根情况。
根据实验回答下列问题：
（1）将枝条形态学上端削成平面的目的是__________________________，下端削成斜面的目的是__________________；将叶片剪去一半的目的是______________________。
（2）月季通过扦插生出的根叫___________________。
（3）本实验中有两处不够严谨，请指出：_____________，_______________。
（4）将本实验完善后，请设置表格绘制在以下空白处。_________

【推荐1】某生物兴趣小组的同学为探究生物的生命活动，设计了以下装置，请据图分析回答下列问题：

（1）装置 A中塑料袋内壁上出现的水珠来自植物的 ____________________________作用，这些水分是通过茎中的 ______________从下往上运输的。
（2）当装置B中图甲试管内的气体收集一半时，将试管拿出，把带火星的卫生香伸入试管中，卫生香会______________ ，说 明光合作用能产生______________ 。
（3）为“探究光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置 B设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有一处明显错误，请你改正____________________________ 。

【推荐2】请结合图，运用所学知识回答问题：

（1）甲装置放在阳光下一段时间，将带火星的木条放入到收集气体的试管里，观察到的现象是带火星的木条复燃，此实验证明了植物光合作用产生________。塑料袋上还能观察到小水珠，这是植物进行了_______作用。
（2）利用乙装置进行实验，看到澄清的石灰水变________，可以证明呼吸作用产生_______。

【推荐3】将金鱼藻进行如图处理，请填充空白处：

（1）放到光下照射，几小时后看到试管内出现小气泡。当收集的气体超过1/2试管时，取下试管塞，用带火星的卫生香插入管中，可见______现象。
（2）证明光合作用产生了_____气体。这种气体的产生是从细胞的_____（填写细胞器名称）释放出来的，如果此装置不见光，还能看到上述现象吗？_____。
（3）证明金鱼藻只有在_____下才能够产生这种气体。

【推荐1】甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，分别在两个瓶中放入燃烧的蜡烛。

（1）从图中可以看出，该实验的实验结果是________。       
（2）分析实验现象，你得出的结论是________。

【推荐2】生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据下图回答：

（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的_______运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[B]__________作用散失到环境中，参与了生物圈中的__________________。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[   ]___________的效率。
（3）当图二中光照强度在______（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用的效率大于呼吸作用。
（4）请将图三中的实验步骤正确排序_____________________（用序号和箭头）。设置步骤②的目的是______________。步骤③滴加碘液后，见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是_________________________。

【推荐3】以豌豆种子为实验材料，研究种子萌发的有关问题。请根据实验过程回答问题：
实验过程一：有甲、乙两个保温瓶，甲瓶中放入萌发的种子，乙瓶中放入煮熟并灭菌的豌豆种子，瓶口用棉花塞住，各插入一支温度计，记录初始各保温瓶的温度读数。一段时间后观察两温度计的读数。
实验过程二：若把萌发的种子栽培在适宜的环境中，种子会萌发成幼苗。
（1）以下能正确表示实验一的结果的是(       )

（2）实验中出现该结果的原因是__________________。
（3）在种子萌发并长成幼苗的过程中有机物含量的变化情况是(       )
A.不变   B.减少   C. 先增加后减少 D.先减少后增加
（4）若把幼苗放在黑暗的地方，幼苗不能正常生长的原因是______________________。
（5）若（1）中C图表示甲保温瓶内两种气体的变化情况，请问甲表示____________。此过程中种子在进行的生理过程是____________。
（6）下列缺损的种子中，即使外界条件适宜也不能萌发的是_______。

（7）种子是被子植物新个体发育的起点吗？________.为什么__________________