【推荐1】实验探究
探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热量使水温度升高的方法来测定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦耳的热量。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下表，请据表回答下列问题：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	30	30	30	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	3.3	2.1	4.5	1.9

(1)从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用___________为主。
(2)从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是___________，实验测量结果会比食物本身的热量偏低，为什么？_______________________
(3)实验中①应该为_____克，以保证实验变量的单一性原则。
(4)为了尽量减少实验误差，应该设置_____。

【推荐2】探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收42焦（能量单位）的热能，某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	2.2	1.4	3	1.3

请据表回答下列问题
（1）从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用______为主。
（2）从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是______，选用花生仁、核桃仁来实验，是因为它们更容易______，有利于实验操作。
（3）为了尽量减少实验结果的误差，应该设置______。
（4）实验中，①应该为______克。

【推荐3】实验一：某生物小组的同学做了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，图一是对实验材料的处理，图二是显微镜下观察到的视野图象，请分析并回答问题：

(1)图一中，用______的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，这样做的目的是______。
(2)用______（填“高倍”或“低倍”）显微镜观察尾鳍血管内血液流动的情况，见图二，判断毛细血管的依据是：______。根据观察，可以判断血管①是______。
(3)与血管③相比，血管①的特点是______。

A．管壁厚，弹性小	B．管壁薄，弹性小
C．管壁厚，弹性大	D．管壁薄，弹性大

实验二：探究食物中所含能量的多少，可以用燃烧放出的热能使水温升高的方法来确定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（单位）的热能。某兴趣小组对不同食物进行实验，结果如下表：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	2.2	1.4	3	1.3

请据表回答下列问题：
(4)从实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是______。
(5)为使实验结果更准确，应该设置______，上表中温度上升值是重复测定了3次后取平均值，这样做的目的是______。
(6)上表中，①应该为______克。
(7)通过已学知识可知，为我们提供最主要的能量的物质是______，备用的能源物质是______。

【推荐1】某实验小组在探究“馒头在口腔内的消化”的实验时，设计了如下实验方案：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑
试管中的加入物	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟		100℃
加入碘液	2滴

请根据实验回答下列问题。
(1)为探究“唾液对馒头的消化作用”，选用1、2号两支试管进行对照实验，在A处应加入2ml______。
(2)1、2号试管在37℃水中保温是模拟______内的温度。
(3)比较1、2两支试管，可以得到的结论是：唾液中的______（一种酶）使馒头中的淀粉初步分解成麦芽糖，滴加碘液后观察到的现象：1号试管内______（选填“变蓝色”或“不变蓝色”）。
(4)淀粉会在______（消化系统的一种器官）内彻底被分解成______，最终被人体吸收利用。
(5)若选用1、3号试管作为一组对照实验，变量是______。

【推荐2】当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，口腔中的唾液使馒头变甜了。于是，他做了如下实验：
Ⅰ.取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成糨糊并振荡，分成2等份；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。Ⅱ.取2只洁净试管，分别编号为①、②，实验过程如图：

（1）实验过程D中，滴加碘液后①号试管内液体的颜色将_________，原因是_________________________。
（2）该实验中，变量是______。
（3）实验过程B②号试管中加入4毫升唾液，则①号试管中应加入__________，设置①号试管的作用是________________。
（4）水浴加热的水温设定为37 ℃，原因是__________________________。

【推荐3】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量，搅拌	碎屑适量搅拌	馒头块适量，不搅拌
清水或唾液	2 mL唾液	A（？）	2 mL唾液
震荡后保温	37 ℃水浴中保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	不变蓝	变蓝	块周围部分变蓝

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管起______作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管对比。
(3)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是______。
(4)某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理______。（答出一种即可）