【推荐1】地球上的生物多种多样，依据一定的特征，可将生物分成不同类群。在漫长的进化历程中，不同类群的生物形成了与各自生存环境相适应的特征。请分析回答：
（1）植物多样性的进化中，蕨类植物比藻类、苔藓植物高等，主要表现在蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门的____________，植株高大得多。
（2）动物多样性的进化中，与环节动物相比，节肢动物身体各部分有进一步的分工，运动能力增强，主要原因是节肢动物的____________分节。与两栖动物相比，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，主要原因是爬行动物体内受精，在陆上产卵，______________________。
（3）生物多样性是生物亿万年进化的结果。生物种类的多样性实质上是________________。通过自然选择，________________________逐渐积累，导致生物更好地适应特定的环境，不断出现适应各种环境的生物新类型。

【推荐2】请你按下列分类方法将所给生物分类，然后回答有关问题：
草履虫   水杉  水稻   葫芦藓   藏羚羊   蜈蚣
生物
（1）写出A到F中，C，F所代表的生物名称：C________ ，F________ 。
（2）在这些生物中，属于我国特有的珍稀动物是________ ，无根，具有茎和叶的植物是________ （填字母代号）。

【推荐3】在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌，标牌有助于人们更好认识植物，请认真观察下图植物的标牌，回答下列问题。

（1）生物的分类单位从大到小分别是界、门、纲、目、科、属、种，除界和门外，每两个分类单位之间还有个亚单位，如门和纲之间有________________，标牌上除了写着植物名称外，一般还写着的生物分类单位是______________。
（2）白皮松的学名是Pinus bungeana Zucc，这种命名方法是由瑞典生物学家___________提出的双名法。
（3）白皮松的种子外无果皮包被，属于___________植物，我国是此类植物最多的国家，因此被称为____________________。

【推荐1】为了解校园内的生物种类，某中学生物兴趣小组进行了相关调查。请回答下列问题：
   
(1)要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的____________。
(2)校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为 ____________。当调查的范围很大不能逐一调查操场的植物种类时，应随意取样进行____________调查。
(3)如图是某同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将A、D归为一类，C、E归为一类，B归为另一类，则他的归类依据是_______________。
(4)在一棵大树上，生存着很多昆虫和几十只食虫鸟，而大树却能长期存活，这是因为树木个体大，里面的____________多。鸟儿看到张良同学走来时会迅速飞走，这说明生物具有____________的特征。
(5)下列在调查过程中，正确的做法是         。

A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究

B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来

C．自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉

D．发现一只老鼠，太恶心，不记录

【推荐2】下图是大家在学习生物学的过程中，遇到的几种常见的动物(A涡虫、B蚯蚓、C水螅、D鱼、E青蛙、F蜥蜴、G虾、H鸽子、I兔)， 据图回答下列问题：
   
(1)A属于扁形动物类群，C属于腔肠动物类群，这两类动物的共同特征是___________。
(2)图中的动物可以分为两大类，其中A、B、C、G分为一类，属于__________动物，判断的依据是它们的体内没有____________。
(3)图中有辅助呼吸器官的生物是_________(填字母代号)。
(4)上述动物中体温不会随着环境温度的变化而改变的有__________(填字母代号)，它们属于______________。
(5)Ⅰ类是脊椎动物中最高等的哺乳动物，其生殖发育的特点是____________。

【推荐3】请写出图中部分标号所代表的生物名称：

①___________；②___________；③___________；④___________；⑤___________；⑥___________