【推荐1】某小组准备了粒大饱满的400粒莴苣种子，探究“莴苣种子萌发 的环境条件”。实验方案及结果如表，请分析回答：

装置	种子数	实验条件			萌发数
A	80粒	适量水	4℃	有光	0粒
B	80粒	干燥	30℃	有光	0粒
C	80粒	完全浸没在水中	30℃	有光	0粒
D	80粒	适量水	30℃	有光	76粒
E	80粒	适量水	30℃	无光	0粒

(1)该实验选择的莴苣种子要粒大饱满，原因是___________
(2)A组和C组不能形成对照的原因是_____________
(3)D组种子的发芽率是____________
(4)比较CD两组，说明莴苣种子的萌发需要充足的空气。分析实验结果，莴苣种子的萌发还需要的环境条件是__________

【推荐2】下图是某同学为探究绿色植物的蒸腾作用而设计的两套实验装置，请分析回答：        

(1)你认为图中哪一套装置设计的更科学？__________。理由是什么？__________。
(2)验证蒸腾作用时，将装置放在阳光下效果明显，还是放在不见光的地方效果明显？________________。为什么？_____________________。
(3)如果选择没有叶子的植物做上述实验，结果将可能是____________________；由此可以说明____________________。
(4)试列举几个在农业生产上减少蒸腾作用的实例？______________________。

【推荐3】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班8个小组的实验结果，请回答下列问题。

组别	1	2	3	4	5	6	7	8
阴暗处鼠妇只数	8	10	7	9	10	9	9	10
明亮处鼠妇只数	2	0	3	1	0	1	1	0

(1)该班同学探究的问题是：____？
(2)实验对象可否选取一只，为什么____。
(3)该实验的结果应取各组的平均值：阴暗处的鼠妇数量是9只，明亮处的鼠妇数量是____只。取平均值的好处在于____。
(4)实验的结论是：____。

【推荐1】某实验小组的同学在探究绿色植物的光合作用时用银边天竺葵。叶片的边缘无叶绿体，因而呈银白色，作为实验材料，完成了如下图所示的实验。请你联系所学知识回答问题：

(1)步骤①中，给天竺葵遮光一昼夜的目的是__________。一昼夜以后，挤压塑料袋，把袋内气体压入试管中，澄清的石灰水变浑浊，原因是________________。
(2)步骤④中，小烧杯中的液体是____________，用于溶解叶片中的叶绿素。小烧杯不能直接接触酒精灯火焰，而是要水浴加热的主要原因是_________。
(3)步骤⑦中叶_____（选填“a”、“b”或“c”）区变成蓝色，说明光合作用产生了__________。
(4)该实验中，叶片的bc两区形成了一组对照，其变量是_________，结论是_______；ac两区进行对照，变量是___________，结论是________________。
(5)请依据上述实验及相关知识写出光合作用的表达式：______________。

【推荐2】为了验证植物的光合作用和呼吸作用，小娟利用下图所示装置做如下实验。

（1）早晨将装置放到太阳下，下午打开袋口，迅速把一支将要熄灭的竹签伸入袋内，竹签复燃了，说明袋内____较丰富，这是植物______作用的结果。
（2）将装置外的袋子换成黑色不透光的，扎紧袋口一昼夜，用澄清石灰水验证了袋内含有较多的二氧化碳，这是植物___作用的结果。
（3）如果小娟想验证光合作用产生了有机物，她应该首先将植株放在暗处一昼夜，目的是消耗叶片内的______。

【推荐3】某校在“建设绿色校园”跨学科实践活动中，有小组实施“利用小菜园为校园增绿”项目，为提高蔬菜的产量，进行了探究活动。
(1)同学们种植的小白菜生长周期约60天，幼苗出土20天左右移栽到实验槽进行相关实验。移栽时可以采取的提高成活率的措施有___________（答出一点即可）。
(2)菜园采用滴灌方式浇水，水中含氧量是否会影响蔬菜产量呢？同学们研究了不同增氧滴灌方式对小白菜产量的影响。

   

实验方案表

组别	水处理方式	小白菜数量	浇水频率
A组	物理增氧（利用仪器震动）	24株	1次/3天
B组	化学增氧（加入化学药品）	24株	1次/3天
C组	普通自来水	24株	a

①针对研究问题，他们作出的假设是：__________。
②实验方案表中，起对照作用的是C组；“a”应为__________。
③下图是部分实验结果，同学们将叶绿素相对含量作为预测产量的指标之一，原因是__________。
左图中三组叶绿素相对含量出现明显差异的时间是第__________天。

   

④由右图可知，增氧滴灌能够提高蔬菜产量，推测原因是水中增氧有利于促进根的___________作用，促进根对__________的吸收。两种增氧方式中__________增氧最佳。
(3)若要向菜农广泛推广上述增氧滴灌方式，你认为还需要做哪些研究？____________________。

【推荐1】如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。

_________中小鼠先死亡，原因是_________。若将两个装置放到阳光下，则_________中的小鼠生活时间长，原因是_________

【推荐2】由于萌发的种子所占体积小，代谢水平高。因此常被用作实验材料。在适宜条件下， 萌发的种子进行呼吸作用，某学习小组，以萌发的种子为实验材料，进行了以下探究实验。据图回答下列问题。〕

注：1、NaOH能吸收CO₂；2、有色液滴随着瓶内气压变化而移动。
(1)据甲装置分析，该学习小组实验的目的是______。你的预期实验结果是______。
(2)据乙装置分析，有色液滴往______移动。
(3)据丙装置分析，一段时间后，澄清石灰水变______，说明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳。
(4)为了使实验科学严谨，应该给三组实验分别设置______实验。请你尝试为甲组装 徐补充对照试验：______。

【推荐3】某校生物小组利用某种植物新鲜的叶片来“探究植物的呼吸作用”，实验过程如下图所示：
请根据实验回答下列问题：
   
(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境中的目的是避免叶片进行_______作用，影响实验效果。
(2)A实验中，12小时后，将点燃的蜡烛伸入玻璃瓶中，蜡烛熄灭，该实验现象说明植物进行呼吸作用时，消耗了_______。
(3)B实验中，挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水_______，该实验现象说明植物体进行呼吸作用时，释放_______。
(4)为使实验严谨，两个实验应该再各增加一组对照实验，对照组的实验材料的处理应该是_______。