某同学发现，妈妈刚买回的蒜黄是黄色的，但是在厨房里放了两天后，蒜黄的一部分却变成了绿色。他认为是“光照影响了蒜黄叶绿素的形成”，于是他设计了如下实验来探究蒜黄变绿的原因，其实验方案如下

	甲组	乙组
环境条件	黑暗、低温	光照充足、适宜的温度
实验材料	用保鲜袋装20株蒜苗	用保鲜袋装20株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）在其他同学讨论后认为按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_____个，应该如何修改才能更合理？_____。
（2）该同学认为是“光照影响了蒜黄叶绿素的形成”，这属于科学探究中的_____环节。
（3）根据该实验方案，预测两天后观察，蒜苗颜色部分变为绿色的为_____组。
（4）下列那一组实验材料不能用来证明光照能影响叶绿素的形成_____。
A．马铃薯露出地面的绿色部分与埋在地下的黄色部分
B．萝卜根露出地面的绿色部分与埋在地下的白色部分
C．苹果没有成熟时为绿色，成熟后为红色
D．用大豆培育的绿色豆芽和黄色豆芽