鲜花茎秆下切口若被细菌感染,则会大大缩短其保鲜的时间。研究表明,柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢?某生物兴趣从街上买回鲜花,设计的实验方案如下表,并重复十组实验。请回答:
(1)细菌感染鲜花茎秆下切口时会大量繁殖,细菌靠_____________ 生殖繁殖后代。
(2)表格中①处应填写的内容是__________________________________________ 。
(3)本实验有一处明显不足,请你找出并加以改正:______________
(4)两组相比,若________ 组玫瑰花保鲜的时间更长,则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。
(5)除题目中提到的因素外,你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间?请写出一种。___________________________________________________________ 。
组别 | 玫瑰花 | 培养液 | 添加剂 | 其他条件 |
A | 5支 | 1000毫升 | 10毫升清水 | 相同且适宜 |
B | 5支 | 1000毫升 | ① |
(1)细菌感染鲜花茎秆下切口时会大量繁殖,细菌靠
(2)表格中①处应填写的内容是
(3)本实验有一处明显不足,请你找出并加以改正:
(4)两组相比,若
(5)除题目中提到的因素外,你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间?请写出一种。
更新时间:2020-01-02 15:06:30
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【推荐1】小李同学爱吃西红柿,家里的还没吃完,妈妈就又给他买了一些,过了几天,他发现新买的一个西红柿腐烂并长出了霉菌。他仔细观察了一下,发现腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,而其他西红柿的表皮完好无损。于是,他产生了一个疑问并为此设计实施了一个探究实验。请根据实验回答下列问题。
提出问题:西红柿的表皮有保护作用吗?
(1)作出假设:__________________________________________ 。
(2)制订计划:
①取大小、形态及成熟度_______ (选填“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用无菌水冲洗干净;
②用消毒过的小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是_______ ;
③把A、B两个西红柿分别放到相同的透明无菌盒中,且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中;
④连续几天观察西红柿的变化。
(3)记录最终结果:A西红柿__________ ,B西红柿___________ 。该实验结果支持小李的假设。
(4)该探究实验的不合理之处是_____________________ 。
提出问题:西红柿的表皮有保护作用吗?
(1)作出假设:
(2)制订计划:
①取大小、形态及成熟度
②用消毒过的小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是
③把A、B两个西红柿分别放到相同的透明无菌盒中,且喷洒等量的含有来自腐烂西红柿的霉菌的蒸馏水。将两者放到相同的温暖环境中;
④连续几天观察西红柿的变化。
(3)记录最终结果:A西红柿
(4)该探究实验的不合理之处是
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【推荐2】下表是某小组探究实验的记录,请根据表中信息回答问题:
(1)若1号和2号作为一组对照实验,变量是_________ ,1号试管的实验现象是_________ ,(选填“变蓝”或“不变蓝”)。
(2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质①是______________ ;
(3)要进一步探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,4号试管还应加入的物质②是______ 。
(4)本实验设计中形成了_____ 组对照实验。
(1)若1号和2号作为一组对照实验,变量是
(2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质①是
(3)要进一步探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,4号试管还应加入的物质②是
(4)本实验设计中形成了
试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 | 现象 |
1号 | 2毫升唾液+馒头碎屑 | 370C,10分钟 | 碘液 | |
2号 | 2毫升清水+馒头碎屑 | 370C,10分钟 | 碘液 | |
3号 | ①+馒头碎屑 | 00C ,10分钟 | 碘液 | |
4号 | 2毫升唾液+② | 370C,10分钟 | 碘液 |
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【推荐3】白蚁是一种常见的昆虫,日常生活中的木材和木制品、甚至衣服等都是白蚁的食物。有人为了研究温度对白蚁生存的影响,将100只生长状况良好的白蚁平均分成五组,在不同温度下饲养(其他条件相同),下列是各组白蚁全部死亡所需的时间,请回答下列问题。
(1)本实验中的变量是_____ 。
(2)实验中每组用20只白蚁而不是1只,目的是__________ 。
(3)根据实验结果可得出的结论是:在一定范围内,温度越_____ 越不利于白蚁的生存。
(4)根据实验结果可以做出的合理推测有_____ (填序号,多选)。
①赤道地区的白蚁比两极地区的白蚁多 ②在我国北方地区,夏天的白蚁比冬天的白蚁多 ③60℃条件下白蚁会大量死亡 ④9℃是白蚁生存的最适温度
(5)我们将影响白蚁生活和分布的因素叫做生态因素,生态因素分为_____ 和_____ 。
组别 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 |
培养温度 | 9℃ | 4℃ | 1℃ | -1℃ | -3℃ |
白蚁数(只) | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
全部死亡所需时间 | 30天内没有出现死亡现象 | 28天 | 14天 | 9天 | 7天 |
(2)实验中每组用20只白蚁而不是1只,目的是
(3)根据实验结果可得出的结论是:在一定范围内,温度越
(4)根据实验结果可以做出的合理推测有
①赤道地区的白蚁比两极地区的白蚁多 ②在我国北方地区,夏天的白蚁比冬天的白蚁多 ③60℃条件下白蚁会大量死亡 ④9℃是白蚁生存的最适温度
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【推荐1】为了探究水质对生物生活的影响,某小组同学设计了以下实验。请回答:
(1)步骤③中放入10条小鱼而不是l条,目的是____________ 。 每个鱼缸加入大小相同、活力相近的同种小鱼是为了_________ 。
(2)要探究水质对小鱼生活的影响,应选用C缸和______ 缸作对照。
(3)该实验中影响小鱼生活的因素除了水质外,还有______________ 。
(4)D缸中能量的最终来自于________ 。能量流动的特点是__________ 。
(5)若将B缸和D缸都置于黑暗环境中,D缸的小鱼先死亡,请说明理由_________________ 。
(6)实验完毕后,用过的小鱼应该怎样处理?_________ 。
鱼缸 | A缸 | B缸 | C缸 | D缸 | |
实验步骤 | ① | 加入污染的河水 | 加入未污染的河水 | 加入污染的河水 | 加入未污染的河水 |
② | 不放金鱼藻 | 放入同样数量的金鱼藻 | |||
③ | 分别放入10条大小相同、活力相近的同种小鱼,喂养等量相同的饲料 | ||||
④ | 用透明玻璃盖密封鱼缸,置于光照下 | ||||
小鱼平均存活时间: D缸>B缸>C缸>A缸 |
(1)步骤③中放入10条小鱼而不是l条,目的是
(2)要探究水质对小鱼生活的影响,应选用C缸和
(3)该实验中影响小鱼生活的因素除了水质外,还有
(4)D缸中能量的最终来自于
(5)若将B缸和D缸都置于黑暗环境中,D缸的小鱼先死亡,请说明理由
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【推荐2】生活中发现无论种子在潮湿的土壤里怎么放置,根总是伸入土壤里。兴趣小组的同学开展了以下探究。
提出问题:植物的根有向土壤生长的特性吗?
作出假设:植物的根有向土壤生长的特性。
实验过程:
①取5棵生长状况基本相同的大豆幼苗,分别栽种在5个相同的花盆里并编号为A、B、C、D、E每个花盆里的左半部分是土壤,右半部分是岩棉(一种栽培基质),如图所示。
②给5组花盆的幼苗提供适宜且相同的温度和光照,并适时浇灌相同的土壤浸出液。
③豆苗生长一周后,统计5组花盆中土壤和岩棉里根的数量。
请根据以上信息回答问题:
(1)该探究实验的变量是_________ 。
(2)取5棵生长状况基本相同的大豆幼苗并提供适宜且相同的温度和光照目的是_______ ;
(3)计算表格内岩棉栽培基质中每棵豆苗根的数量的平均值为_________ ;计算豆苗根的数量的平均值是为了___________ 。
(4)分析表格数据可知:植物的根_________ (有/没有)向土壤生长的特性。
(5)为了使该实验数据更准确,还应该进行_________ 实验。
提出问题:植物的根有向土壤生长的特性吗?
作出假设:植物的根有向土壤生长的特性。
实验过程:
①取5棵生长状况基本相同的大豆幼苗,分别栽种在5个相同的花盆里并编号为A、B、C、D、E每个花盆里的左半部分是土壤,右半部分是岩棉(一种栽培基质),如图所示。
②给5组花盆的幼苗提供适宜且相同的温度和光照,并适时浇灌相同的土壤浸出液。
③豆苗生长一周后,统计5组花盆中土壤和岩棉里根的数量。
栽培基质 | 花盆编号 | 每棵豆苗根的数量的平均值/条 | ||||
A | B | C | D | E | ||
土壤 | 7 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5.2 |
岩棉 | 7 | 10 | 10 | 9 | 9 | ? |
(1)该探究实验的变量是
(2)取5棵生长状况基本相同的大豆幼苗并提供适宜且相同的温度和光照目的是
(3)计算表格内岩棉栽培基质中每棵豆苗根的数量的平均值为
(4)分析表格数据可知:植物的根
(5)为了使该实验数据更准确,还应该进行
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