【推荐1】选取相同的三段枝条，插入滴有稀释红墨水的三个相同瓶子中，然后将A、C装置放到阳光下，B装置放到低温的阴暗环境中．过一段时时间，当看到A装置中的枝条叶脉微红后．将A、B、C装置中的三段枝条进行纵切，请回答：

（1）在瓶中滴几滴红墨水的作用是___________________________。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝条的______
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．分解作用
（3）通过观察红墨水在三段枝条上移动的速度不同，进一步证实了___________作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
（4）A组和C组对比，可得出结论_____________________________。
（5）A组和B组对比，可得出结论_____________________________。

【推荐2】植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上拉力，兴趣小组为了将这种向上的拉力演示出来，设计了下图的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。

(1)将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降，导致B装置出现该现象的原因是_______。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是___________。
(2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验：

组别	条件	时间/min
1	？	10
2	室内+加湿器	10
3	室内+电吹风吹自然风	10
4	室内+电吹风吹热风	10

①表中1组“？”处的条件应是___________。
②通过___________两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。

【推荐3】下列图示是某同学在复习绿色植物的一生时，绘制和设计的实验探究图示，请据图回答：

（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[]________，发育成植株Ⅰ的结构是[]________．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的_______部位（用图中字母表示）．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），经过一段时间后，挤压塑料袋，将冒出的气体通入澄清的石灰水中变浑浊，这是因为____．打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片的[]______散发出来的水蒸气形成的．
（4）如图是显微镜下观察根尖细胞时的视野，欲想更加仔细地观察结构2，应先将玻片向__移动，将结构2调至视野中央，再转动显微镜的[]_____换用高倍镜．

【推荐1】为了探究水质对生物生活的影响，某小组同学设计了以下实验。请回答:

鱼缸		A缸	B缸	C缸	D缸
实验步骤	①	加入污染的河水	加入未污染的河水	加入污染的河水	加入未污染的河水
	②	不放金鱼藻		放入同样数量的金鱼藻
	③	分别放入10条大小相同、活力相近的同种小鱼，喂养等量相同的饲料
	④	用透明玻璃盖密封鱼缸，置于光照下
		小鱼平均存活时间: D缸>B缸>C缸>A缸

(1)步骤③中放入10条小鱼而不是l条，目的是____________。 每个鱼缸加入大小相同、活力相近的同种小鱼是为了_________。
(2)要探究水质对小鱼生活的影响，应选用C缸和______缸作对照。
(3)该实验中影响小鱼生活的因素除了水质外，还有______________。
(4)D缸中能量的最终来自于________。能量流动的特点是__________。
(5)若将B缸和D缸都置于黑暗环境中，D缸的小鱼先死亡，请说明理由_________________。
(6)实验完毕后，用过的小鱼应该怎样处理？_________。

【推荐2】下图是验证绿色植物进行光合作用的实验装置图，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置的水槽里放的是清水。请据图回答问题：

(1)用来证明二氧化碳是光合作用的原料的实验装置是____________。用来证明氧气是光合作用产物的实验装置是____________，该实验必须在____________（填“光照”或“黑暗”）条件下进行。
(2)把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下。数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后滴加碘液染色，则叶片____________（填“变蓝”或“不变蓝”），此现象可证明叶片中____________淀粉存在；摘下B装置内的叶片，经过处理后滴加碘液染色，则叶片____________（填“变蓝”或“不变蓝”），原因是____________，该装置在实验中起____________作用。
(3)将A、B两装置先放在黑暗处24小时的目的是____________；A装置中氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。A、B两实验装置证明了____________是光合作用的原料。

【推荐3】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是____________。
(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香__________，说明绿色植物进行光合作用释放出____________。
(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是____________。
(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置___处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向____（填“左”或“右”）移动。
(5)请写出呼吸作用的反应式____________________。

【推荐1】小华为探究绿色植物的某些生理活动，取一株生长健壮的天竺葵枝条做如图处理：瓶①枝条除去其全部叶片；瓶②枝条除去部分叶片；瓶③枝叶保持完整。再罩上透明塑料袋并置于光下2.3小时。请分析回答：

(1)光下一段时间后，塑料袋内壁水珠最多的应是________号瓶。这说明植物进行蒸腾作用的主要器官是________。蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可________湿度。
(2)若往瓶③中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现枝条的________被染红了，
这是因为该结构中有运输水分和无机盐的________ (导管或筛管)。
(3)将3号瓶塑料袋打开，迅速把一支将带火星的木条伸进袋内，木条复燃了，说明袋内________气体较丰富，这是植物进行________作用的结果。此时摘下该瓶一片叶片，经脱色后滴加碘液，叶片将变成________色。
(4)若将3号瓶透明塑料袋换成黑色，光照几小时后取下塑料袋，并将其中的气体挤入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。该气体是植物进行_______作用产生的。

【推荐2】科学探究是研究生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证才能得出正确的结论。下图为探究植物生理活动的实验装置图。请根据下图及日常所积累的知识回答问题。

(1)甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2～3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁上出现小水珠，这种现象说明植物进行了 _________ 作用。
(2)打开钟罩，取下透明塑料袋，对叶片进行光照处理，一段时间后滴加碘液，观察到叶片不变蓝，这说明光合作用所需的原料是 ________________ 。
(3)乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当烧杯内液体约有2厘米高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，火柴会复燃，说明光合作用的产物有_________。
(4)丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下放置一段时间后，打开阀门会发现试管中澄清的石灰水变浑浊。此装置和实验现象验证的是____________________________。

【推荐3】某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：

（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的_______作用会加强，致使玻璃瓶内________气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_______作用增强。
（2）请写出呼吸作用的表达式：________________________。
（3）取玻罩内的植物叶片，使用_______隔水加热脱色后，滴加碘液，观察到的现象是_________，说明光合作用可以合成___________。
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，这些水珠主要来自植物的_________作用。
（5）1公顷树林的叶片每天能吸收150－500千克的二氧化碳，放出60－400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的_________起重要作用。

【推荐1】课后服务

“爱实践”兴趣小组在课后服务时间，做了一些实验装置，据图回答下列问题：
(1)A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了______。同时发现叶脉变红，水分可以通过输导组织中的______运输到叶片。
(2)B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的______气体能使澄清石灰水变浑浊。同时温度计水银液面______。
(3)种子萌发时必要的自身条件是______，萌发时吸水膨胀， ______首先突破种皮形成根， ______发育成茎和叶。
(4)B装置中的气体通入装置C的清水中，再将C装置稍微捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3—4个小时。C装置收集到的气体能使带火星的木棒复燃，这个实验的结论是______。

【推荐2】图1、图2、图3是有关种子呼吸作用的三个实验。请据图回答下列问题。

(1)图1所示的实验，首先将阀门关闭瓶中种子密封保存，一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变浑浊，这说明种子呼吸时产生的气体是____。
(2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的____。
(3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，向两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，甲瓶中温度明显____（填“高”或“低”）于乙瓶，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会____（填“增加”、“减少”或“不变”）。呼吸作用主要在植物细胞的____内进行。

【推荐3】在我们身边生物学知识无处不在.请根据你所学的知识填空.
(1)刚收获的玉米堆放后会发热说明热量来自玉米细胞中的哪类物质？_________，在炎热的夏天,人会大汗淋漓,这一现象说明生物具有的特征是_______________ 。 
(2)在水质污染严重的地方,常用____________进行污水净化处理.(填单细胞生物)
(3)我国科学家通过大量的努力,终于摸清了野生东北虎的数量.这项活动主要采用的科学探究方法是____________。
(4)我们用山楂果脯、琼脂和塑料袋制作的细胞模型中,塑料袋相当于细胞膜,那么细胞膜的作用是____________________，果脯放在中间相当于细胞核,，把琼脂填充在果脯以外塑料袋以内，来模拟________，用这些材料制作的“细胞”属于________(填“动物”或“植物”)细胞.
（5）橘子的全身都是宝，橘子果肉可食，橘子瓣表面的丝状橘络，能通络、行气、化痰，橘皮也可制成陈皮入药…，橘子刚结出时很小，却能不断长大，说明橘子中存在_______组织，剥掉橘皮的橘子很容易腐烂，说明橘皮属于__________组织