【推荐1】读“我县某中学校园劳动实践场所建设图”。回答下列各题。

(1)校园气象站的海拔范围160米至____米。教学楼到气象站的道路在图上距离为5厘米，实地距离为____米。
(2)在地图的三要素中，图中表示道路、菜园的符号叫____，图中的“教学楼、操场、160”等文字和数值叫____。
(3)学校计划在甲乙丙三地块上建小花园、水土保持园、家兔饲养园。①甲、乙、丙三地块，实际面积最小的是____地块。②水土保持园建在乙地块，理由是____。③从环境卫生的角度考虑，甲和丙宜建家兔饲养园的是____地块，理由是____。

【推荐2】读“等高线地形图”，回答下列问题。

(1)图中C点与D点的相对高度是________米。
(2)写出下列山体部位的名称，B________。
(3)小溪的流向是自___________流向__________。
(4)AE与AC相比,坡度较陡的是_______。

【推荐3】为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践能力，某中学利用暑假到山区开展了一次登山旅行活动。阅读材料和地图，完成以下小题。

材料一　同学们从王村火车站分组出发，设计了三个活动方案。方案一：登大青山，锻炼体能；方案二：徒手攀岩，试试胆量；方案三：参观古庙，寻踪文化。

材料二　旅行地点的等高线地形图

（1）方案一：进入山区后主要沿着_____(地形部位)逆流而上向大青山前进，山顶的海拔高度在_________米以上；
（2）方案二：可以开展徒手攀岩是因为沿途经过_________(地形部位)；
（3）方案三：古庙位于王村的_______方向，若王村火车站到古庙的图上距离为6.4厘米，则两地的实地距离是________米；
（4）图中标示的A、B、C三条河流，事实上并不存在的是______，这是由于该处等高线往低处弯曲，是_______；出发之前你会建议体力较弱的同学选择路线_____(填数字)，原因是_________；
（5）从地形类型的角度，王村位于平原上，李村则是地处__________地带；
（6）某队同学在山区迷路，有同学提出沿着溪流流向走，该提议可行吗？分析说明依据。__________

【推荐1】读图“某地等高线地形图”，回答下列问题。
   
(1)写出图中字母所在的地形部位名称：A____；B____；C____；D____。
(2)山顶甲与山顶乙的相对高度是____米。
(3)如果甲、乙两个山顶的图上距离为3厘米，那么它们的实地距离为____米。
(4)山顶甲在山顶乙的____ 方向。
(5)图中小河E的流向是____。
(6)如果B到乙山顶为①路线，D到甲山顶为②路线，不论海拔高度，____路线爬山较容易，原因是：____。