【推荐2】读地球公转示意图，回答问题。

(1)地球围绕太阳公转一周需要的时间是____。
(2)地球公转至丁处时，正值____（节气），此时北半球的昼夜情况是____（昼短夜长/昼长夜短），南极圈以南的地区出现____（极昼/极夜）现象。
(3)当图1中B点有太阳直射现象时，地球公转至图2中的____处，此时正值我国的____（季节），这是北半球____（白昼/黑夜）时间最长的一天。
(4)图1中C点一年有____次太阳直射现象。
(5)当地球从甲处向乙处公转，北京的白昼时间将变____（长或短）。
(6)当我们在愉快地过暑假时，南半球的澳大利亚正处于____季。

【推荐3】某地理小组老师在讲完《地球运动》之后，觉得学生们对地球公转的内容掌握得不是很牢固。他决定带领学生实践操作，帮助他们更好地理解这些抽象的地理知识，下面是具体操作流程。
实验工具：地球仪、可调节高度的十字支架（顶部的十字架代表太阳光线）。

实验过程：
(1)第一步：先调节支架高度，使十字架恰好对准地球仪的________。
(2)第二步：将地球仪水平放置在桌面上，其地轴与桌面的夹角大约是________。
(3)第三步：在轨道上移动地球仪，使其围绕支架缓慢移动，移动方向是________（顺、逆）时针，注意在移动过程中，要保持地轴的指向不变，地轴的北端始终指向________附近。
(4)第四步：记录地球运行到轨道中甲、乙、丙、丁四个位置时，太阳直射点位置、北半球昼夜长短情况、对应的节气日期情况：

地球运行到轨 道中的位置	太阳直射点的位置	节气	日期	昼夜长短情况 （北半球）
甲	赤道		3月21日前后	昼夜等长
乙	北回归线	夏至	6月22日前后
丙		秋分	9月23日前后	昼夜等长
丁	南回归线	冬至	12月22日前后

【推荐1】阅读材料，回答下面问题。

地理课后，上海某校学生开展了测量教学楼日影变化规律的实践活动。读“地球公转示意图”和“上海某校教学楼日影图”，完成下列问题。

   

(1)同学们通过观察发现，从早到晚教学楼日影长度的变化规律是____（短→长→短或长→短→长），此现象与地球的____（运动）有关。
(2)同学们观察到一年中教学楼正午日影最短时,该校的昼夜长短情况是____，此时地球公转到图1中的____位置。
(3)在上海购买楼房时，为更好地了解楼房采光情况，根据图2分析，最佳看房时间应该选择在____（节气）前后；与上海相比，北京的楼间距应该更____（大或小）一些。