【推荐1】伟大的祖国幅员辽阔，各区域环境差异明显，走扬长避短、因地制宜之路是永恒的主题。据此完成下列问题。
1．蒙古族聚居的省级行政区是

A．

B．

C．

D．

2．关于我国自然资源的叙述，不正确的是

A．水资源东南少，西北多	B．水资源夏秋多，冬春少
C．总量丰富，人均不足	D．土地资源类型齐全，分布不均

3．读下图，对黄河千流各河段特征描述，正确的是

A．黄河流域无结冰期	B．①河段水流平缓
C．②河段有凌汛现象	D．③河段为地上河

【推荐2】阅读图文材料，完成下列探究问题。

材料一：2023年4月1日，我国第二部流域法律——《黄河保护法》正式施行，这标志着黄河“共抓大保护，协同推进大治理”迈入有法可依的崭新阶段，对于保障黄河安澜，保护传承并弘扬黄河文化，实现中华民族永续发展具有重要意义。

(1)“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这里的天上是指____（填山脉名称）。
(2)古人形容：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，诗文中反映的黄河最典型的水文特征是____，其“万里沙”主要来自黄河____（填“上游”、“中游”或“下游”）的黄土高原。
(3)凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象，多发生在初冬和初春时节，据图回答黄河发生凌汛的河段是____（填字母）河段。
(4)流经西安的____（填河流名称）是黄河最大的支流。

【推荐3】“南水北调”是我国跨流域调水、合理配置水资源的重大工程。阅读“南水北调示意图”完成下列要求。

(1)南水北调有东、中、西三条调水线路，都是将________流域的水调往________流域。
(2)东线在调水过程中，大部分线路都利用了________的水道，减小了许多工程量。东线和中线都将水调往________。
(3)从调水的方向判断，我国水资源空间分布特点是___________。
(4)图中两条大河的流向大致都是________，说明我国地势________，呈阶梯状分布。
(5)两条大河中，航运价值较高、为我国淡水鱼主要产区的是________；冬季有结冰现象、含沙量较大的是________。

【推荐1】读“长江水系略图”和“黄河流域图”，回答下列问题。



（1）写出图2中字母代表的地理事物名称：B      ；M      水利枢纽。
（2）黄河下游呈现“地上河”的自然原因和人为原因分别是什么？
（3）黄河在从低纬度流向高纬度的河段常有凌汛发生，时间出现在      。
（4）从长江干流的流向可以推断，我国地势的特征是      。
（5）金沙江、川江、荆江三河段中，最易发生洪涝灾害的是      ，主要原因是      。
（6）黄土高原地区的传统民居是      ，列举其优点。

【推荐3】黄河是中华民族的母亲河。读黄河干流示意图，回答下列问题。

(1)黄河上游水能资源丰富，建有龙羊峡、李家峡等大型水电站；黄河中游流经黄土高原；黄河下游泥沙淤积，河床抬高，形成“____”。河堤一旦决口，沿岸广大地区将遭受洪涝威胁，为了防止这一灾害发生，我们可以采取的工程措施是____。
(2)黄河上、中、下游河段中，最容易发生凌汛的河段是____游和____游。
(3)写出支流A的名称____，B的名称____。
(4)写出C水利工程的名称____。

【推荐1】读黄河干流沿河纵剖面图及各河段干流长度示意图，完成下列问题。

(1)诗句“黄河远上白云间”中的“白云间”是指黄河发源于_____________（地形区）。古诗有云“黄河落天走东海”，后因多次改道，现黄河注入_____________海。
(2)据图判断，黄河中游突出的特点是_____________，因此黄河中游流经地区最严重的生态环境问题是_____________。
(3)请选择与序号相对应的字母填入方框中，完成“黄河忧患”形成的知识结构图。（每框限选一个字母）

A. 泥沙淤积B. 围湖造田C. 夏季多暴雨
D. 河道弯曲E. 地势低平
①_____________，②_____________，③_____________。

【推荐3】读“长江、黄河水系图”及材料，回答下列问题。

材料一长江、黄河是中华民族的母亲河，滚滚河水哺育了沿岸亿万儿女，孕育了古老、灿烂的华夏文明。

材料二长江、黄河水系图

   
(1)图中ABCD分别是长江、黄河各河段的分界城市，其中A是____。
(2)长江、黄河共同流经青藏高原，两河上游具有相似的水文特征____。
(3)综合治理长江的首要任务是防洪，请分析长江洪灾频繁发生，其主要人为原因是____。（至少一点）
(4)习近平总书记在陕西、山西两省考察时都对黄河治理保护提出明确要求:“重在保护，要在治理”。黄河在下游应该采取的主要治理措施是____。
(5)①山脉是长江和黄河的分水岭，也是我国重要的地理分界线，该山脉以南的主要粮食作物是____。作物熟制____。