【推荐1】读图“等高线地形图”，完成下列内容 。

（1）图中代号分别表示的地形部位是: C：__________；     甲 ：__________； E：__________。
（2）D、F中位于山谷的是__________，坡度较缓的是__________。 选择攀岩的最佳的地是__________。（填图中的字母）
（3）A点位于B点的__________方向。

【推荐2】赏红叶，辨地形，北京市房山区坡峰岭被《国家地理》杂志评为中国华北地区最壮观的山地红叶景区。2022年10月4日，这里举办了重阳节登山观赏红叶活动，北京某学校的美术老师也来此写生。下图为“坡峰岭局部等高线地形图”和美术老师的写生照片。阅读图文资料，完成下列问题。

(1)图中所示区域的地形类型为________，河流的整体流向大致为_______。
(2)图中所示攀登路线所在的地形部位是______；与乙地相比，甲地的坡度较_______。
(3)该美术老师的写生地点最可能是图中甲、乙、丙、丁四地中的_______地；上述四地中海拔最高的是____地。

【推荐3】读某地区等高线地形图，回答下列问题。
   
(1)D点所在的山体部位是____
(2)①线所表示的地表形态____,①线和②线所在地有可能发育河流是____线。
(3)图中____（字母）处适合户外攀岩运动。
(4)甲山的海拔是____米。
(5)C点在A点的____方向。

【推荐1】学生安全，牵动万家，陕西省某中学想通过地理课堂将安全教育渗透进日常生活，加深学生对学校周边环境的熟悉程度。读学校周边等高线地形图，完成下列问题。

(1)该等高线地形图的等高距是____米，学校的海拔范围在____米之间。
(2)李村所在的地形部位是____，学校位于李村的____方向。
(3)①、②两处可能存在河流的是____处。
(4)学校严禁同学们在③④处活动，是因为____。
(5)从学校出发到AB两处山峰，路程较短的是____路线，坡度较缓的是____路线。

【推荐2】读等高线地形图（单位：米），回答问题．

（1）图中有甲、乙两地位于不同的两座小山上，请判断甲在乙的     方向；
（2）A点的海拔高度大约是     米，要攀登乙山应从     （选填B或C）上去；
（3）图中D、E最有可能发育成河流的是     ，原因是     ．

【推荐1】农历九月初九是重阳节、老人节，住在杨家镇的小明与爷爷重阳节登山。小明准备了杨家镇附近地区的等高线地形图（下图）。

【选路线，识地形】

(1)考虑爷爷不宜消耗过多体力，小明用等高线地形图知识向爷爷推荐____（填“I”或“II”）路线作为登山首选，小明向爷爷推荐的理由是____。
(2)登山途中，爷爷说“因地形，用险制塞”和“就地取材”是历代修筑长城的重要经验，指着山上一段古长城告诉小明，该段长城就是沿____（地形部位）而建。

【测方位，算距离】

(3)小明与爷爷登上山顶朝____方向远眺，看见了杨家镇。小明告诉爷爷，站立的山顶与杨家镇的高差大约有____（“400”或“500”）米。

【赏风景，绘地图】

(4)小明与爷爷在山顶附近观赏自然风光，忽然听到水流撞击岩石的声音，他们循声走过去在____（“甲”或“乙”）处看到了壮观的瀑布景观。晚上回家后，小明根据老师布置的作业，绘制了如下四幅地形剖面图，请你判断____（序号）是沿图中纬线40°42′绘制的。

【推荐2】阅读下列图文材料，回答问题。

为了锻炼学生体能，培养学生的地理实践能力，某中学利用暑假到野外开展了一次登山旅行活动。同学们从王村火车站分组出发设计了三个活动方案。

方案一：登大青山，锻炼体能；

方案二：徒手攀岩，试试胆量；

方案三：参观古庙，寻踪文化。

(1)方案一中同学们从出发地点到达大青山，山顶的海拔大约是________米以上；方案二中同学们能开展徒手攀岩活动，是因为路线的终点附近有_____（地形部位）。
(2)方案三中同学们去参观古庙，寻踪文化。图中古庙位于王村的________方向，若出发地到古庙的图上距离为5厘米，它们的实际距离是________千米。
(3)方案一与方案三比较，你会建议体力较弱的同学选择路线（填数字序号）________，请从坡度、海拔和路程等方面说明选择理由：_________。
(4)某队同学在山区迷路，有同学提出沿着溪水的流向走。这个提议可行吗？________，理由是：___________。

【推荐3】【情境学习，研学旅行】为了让学生感受乡村生态文明，领悟传统文化，西安市某中学组织开展以“走进美丽乡村，探寻传统文化”为题的研学旅行活动。研学前，同学们搜集了当地的等高线地形图，完成下列问题。

研学前：看地图，识地形

(1)图示地区中，能实现“会当凌绝顶，一览众山小”的山峰是____（填序号）山峰。

研学中：赏美景，悟文化

(2)同学们来到甲村后，分组沿a、b、c三条路线游览“云际日出”“银河飞瀑”等景点。图中a、b、c三条路线中，能领略“云际日出”的是____路线，该路线主要经过的山体部位是____；能观赏“银河飞瀑”的是____路线，该景点形成的自然条件是____。
(3)在图中a、b、c三条参观路线中，请你为体力较弱的同学们选择合适的路线，并说明理由：____。

【推荐1】读某等高线地形图（单位：米）回答下列问题。

(1)E处河流的流向大致是________。
(2)A、B两山峰的相对高度是________米。
(3)A、B、C、D、E五处山体不同的地形部位，表示陡崖的是________。
(4)用数字式表示图中的比例尺是________。

【推荐3】某地中学生开展了一次登山旅行活动，图中三条虚线代表旅游线路，读“某地等高线地形图”，完成下列问题。

(1)线路①中，同学们计划登山，山顶的海拔为____米之间，沿途经过甲处河流的流向大致为____。
(2)线路②适合爱好攀岩的同学进行攀登，因为沿途经过____。
(3)三条线路中，最适合体力较弱同学的是____（填序号）。
(4)三条线路均从王村出发，分析与李村相比，王村发展聚落的有利条件____。