1 . 人类对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。根据所学知识，回答下列问题：
(1)将下列人类对地球形状的认识过程按时间顺序排列___________（填序号）。
①亚里士多德观察月食时地球的影子是弧形的，推断出地球是个球体；
②麦哲伦船队完成环球航行一周，证实了地球是球形的；
③人们凭直觉认为天是圆的，地是方的；
④从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个近似球形的星球。
(2)如图是微信启动页背景中的地球照片，它是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的祖国最新气象云图。以下关于这幅照片意义的叙述正确的是___________（填字母编号）。

A．显示了地球是规则的正球体

B．是人类认识地球形状的最初阶段

C．首次证明了地球是一个球体

D．是地球形状直观确凿的证据之一

2 . 为了证明地球是球体，小明收集了以下证据：①远离海岸的帆船，船身比桅杆先消失；②日食时，日轮的缺损部分为圆弧形；③地球仪所示的地球是一个球体；④月食时，月轮缺损的部分为圆弧形；⑤人造卫星给地球拍摄的照片。其中能作为证明地球是一个球体的证据的是（　　）

A．①②⑤

B．②③

C．④⑤

D．①④⑤

3 . 地球是人类的家园，人类不断探索了解地球。下列说法符合人类对地球现有认知的是（       ）

A．“海面上远去的帆船总是船身先消失”可以作为支持地球是球体的证据

B．地球是一个赤道稍扁、两极略鼓的球体

C．地球由内向外可分为地壳、地幔、地核三层

D．地球内部结构中厚度最大的是地壳

4 . 地理老师为了让课堂更加生动直观，组织同学一起演示了如下探究活动：
+
（1）第一组：甲同学拿帆船模型由远到近向桌子一侧移动，让乙同学观察帆船的长度看上去变化___________（填“明显”或“不明显”）。第二组：丙同学手拿帆船模型，由雨伞一侧向位于雨伞另一侧移动，让丁同学观察帆船的长度看上去变化___________（填“明显”或“不明显”）；
（2）上述实验和现象能否证明地球是个球体?___________；
（3）海边的人们发现远去船只的桅杆与船身哪个先消失?___________。

7 . 在难以直接拿研究对象做实验时，可以模仿研究对象的某些条件进行实验，这样的实验称为模拟实验。分析下列实验并回答问题：

（1）把篮球和木板置于同一水平视线上，把铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动，如图1，观察铅笔长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。通过此模拟实验，我们可以知道，海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是_________。
（2）如图2，用松散的泥土堆制一个山谷模型，在坡面上洒较多的水，泥沙将会从B处滑落，并在A处沉积。此现象模拟的地质灾害是_________。
（3）图3是教材上的两个实验活动，目的是模拟_________。
（4）图4中是老师上课时演示的两个实验：甲是芝麻和黄豆的混合实验，乙是酒精和水混合的实验，其中属于模拟实验的是_________。

9 . 限于活动范围，人们通常无法直接观察地球的形状，但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据，下列现象和事件不能作为证据的是（　　）

A．铅笔在篮球和木板上移动的位置变化	B．太空拍摄的地球照片
C．海面上远去的船只船身比桅杆先消失	D．麦哲伦环球航行

10 . 地球是人类的家园，人类不断探索了解地球。下列说法不符合人类对地球现有认知的是（　　）

A．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

B．地球内部由外向内可分为地壳、地幔、地核三个圈层

C．地球是宇宙中一颗古老的恒星

D．火山和地震是地壳运动的表现