教育惩戒问题长期以来一直是教育领域中央关心、社会关注、群众关切的热点问题。为此，为落实党中央提出立德树人的根本任务，保障和规范教师依法履行教育管理学生的职责，促进学生的全面健康发展。2019年11月，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，公开征求意见，广大家长、教师和学生积极参与并提出很多可行性意见。2020年9月教育部审议通过《中小学教育惩戒规则（试行）》，自2021年3月1日起施行。该法明确了教师实施惩戒的情形、程序、界限、方式等内容，规范和加强了教师的教育行为，在教育法、教师法等法律法规等基础上进一步完善了我国教育领域的法律法规体系。
结合材料分析《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台遵循了依法治国的哪些原则？
①主次矛盾之间既相互对立、又相互统一
②矛盾双方之间既相互依赖、又相互贯通
③矛盾同一性和斗争性之间是相互连接和转化的
④具体问题具体分析是人们正确解决矛盾的关键
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．崇尚宪法地位，强化全民宪法意识和法治观念 |
| B．推进依法治国，为社会主义法制建设提供根本保证 |
| C．维护法律的权威，促进公职人员依法行使公权力 |
| D．强化法律法规的监督，进一步保障师生的合法权益 |
①量变会引起质变，要不失时机的促成飞跃
②不同事物有不同的矛盾，要做到对症下药
③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
④善于抓住主流，把握主要矛盾的主要方面
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①有利于教师根据自己的需要创造事物联系②有利于让管与教更好地融为一体
③为实现学生全面发展提供了思想支撑④能推动教育惩戒沿着符合教育规律的方向前行
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
①充分表达了自己的意愿 ②积极贡献了自己的智慧
③对政府活动进行了监督 ④依法直接行使了决策权
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①教师应实事求是依规行使惩戒权
②尊重教育规律是制定教育惩戒规则的基础
③教育惩戒规则符合教育规律，不以人的意志为转移
④量变总会引起质变，教师实施惩戒要防微杜渐
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
8 . 2020年12月29日,教育部在前期广泛调研、公开征求社会各方意见的基础上,制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)《规则》主动回应了社会关切的教育热点问题,在起草过程中就受到了社会各方面高度关注。《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等,旨在把教育惩戒纳入法治轨道,更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。
结合材料,分析教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则》是如何体现对人民负责的。
①行使立法权，贯彻以法治国的方略
②审慎行使权力，坚持科学民主决策
③健全基本公共服务，保障公民受教育权
④组织社会主义文化建设，落实立德树人任务
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
10 . 没有惩戒的教育，是不完整的、残缺的和不负责任的。但随着“爱的教育”、赏识教育思想的泛滥和过分夸大，面对学校中“熊孩子”，出现了许多老师不敢管，不能管，不会管的情况，纯粹的道德说教又难以起作用。为此，为落实党中央提出立德树人的根本任务，保障和规范教师依法履行教育管理学生的职责，促进学生的全面健康发展。2019年11月，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，公开征求意见，广大家长、教师和学生积极参与并提出很多可行性意见。2020年9月教育部审议通过《中小学教育惩戒规则（试行）》，自2021年3月1日起施行。该法明确了教师实施惩戒的情形、程序、界限、方式等内容，规范和加强了教师的教育行为，在教育法、教师法等法律法规等基础上进一步完善了我国教育领域的法律法规体系。
（1）全面推进依法治国总目标是什么？
（2）请运用“全面推进依法治国的原则”的相关知识，分析《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台对我国全面推进依法治国有何启示。
（3）有人认为，《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台会使体罚学生合法化。试从“法治国家的内涵”的角度简要分析该观点。
